Тема 8: Завдання виховання та навчання аномальних дітей - 1 г. (46).

1. Реферат "Реалізація програми ранньої соціальної реабілітації в Україні".

2. Реферат "Основні проблеми ранньої діагностики та ранньої корекції порушень розвитку".

3. Реферат "Трудове виховання аномальних дітей в системі корекційно-вихованої роботи спеціальних навчальних закладів"

4. Складіть структурно-логічну схему "Завдання навчання аномальних дітей", "Завдання виховання аномальних дітей".

Рекомендована література:

1. Липа В.А. Основы коррекционной педагогики. - Донецк, 2002.

Тема 9: Державна політика до лиць з психофізичними порушеннями на Україні -1г. (36).

1. Складіть схему або таблицю "Основні етапи розвитку громадської допомоги дітям з вадами в психофізичному розвитку".

2. Реферат "Історія виховання та навчання аномальних дітей в Україні".

3. Реферат "Проблема термінологічного визначення в дефектології"

4. Запропонуйте заходи з підтримки аномальних лиць соціальними та державними інститутами.

Рекомендована література:

1. "Про стан і перспективи розвитку державної підтримки дітей з психофізичними вадами розвитку"// Дефектологія. — 2000. — № 3.

2. Бондар В.І. Інтеграція дітей з обмеженими психофізичними можливостями в загальноосвітні заклади: за і проти // Дефектологія. - 2003. - № 3. - С. 2 - 5/

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Загальна характеристика аномальных дітей.

2. З історії розвитку дефектології.

3. Відбір дітей у спеціальні заклади.

4. Профілактика аномалій у дітей.

5. Діагностика розумового розвитку дітей.

6. Психолого-педагогічна характеристика розумово відсталих учнів.

7. Корекційно-педагогічна робота з учнями допоміжної школи.

8. Робота з розвитку мови розумово відсталих дітей

9. Трудове виховання розумово відсталих учнів.

10. Діти дошкільного віку з затримкою психічного розвитку.

11. Особливості становлення психічних функцій у дітей з затримкою психічного розвитку.

12. Педагогічна характеристика дітей з затримкою психічного розвитку.

13. Специфіка навчальної діяльності дітей з затримкою психічного розвитку.

14. Особливості знань і уявлень про навколишнє середовище у дітей з затримкою психічного розвитку.

15. Особливості читання дітей з ЗПР.

16. Особливості математичних уявлень у дітей з ЗПР.

17. Пізнавальна активність і навчаємість дітей із затримкою психічного розвитку.

18. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушенням зору.

19. Корекційно-виховна робота з дітьми, яки страждають на порушення зору.

20. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушенням спушу.

21. Корекційно-виховна робота з глухими та слабочуючими дітьми.

22. Характеристика дітей з загальним недоразвиненням мови.

23. Характеристика дітей, які страждають на заїкання.

24. Корекційна робота по усуненню заїкання у підлітків.

25. Корекція усного мовлення в учнів навчальних класів.

26. Корекція письмової мови в учнів навчальних класів.

27. Підготовка до школи дітей з недоліками мовного розвитку.

28. Порушення голосу у дітей і підлітків.

29. Розвиток, навчання та виховання дітей з порушеннями рухів.

30. Характеристика дітей з реактивними станами і конфліктними переживаннями у дітей.

31. Характеристика дітей з психопатичними формами поведінки.

32. Проблема ліворукості в психології і педагогіки.

Шкала оцінювання:

90 - 100 балів - відмінно (А)

75 - 89 балів - добре (ВС)

60 - 74 балів - задовільно (БЕ)

35 - 59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (БХ) 1 - 34 бали - незадовільно з обов'язковим повторним курсом (Б)