Планирование исследования

Исследовательская программа – это детализированная схема исследования, которая раскрывает логику перехода теоретического осмысления проблемы к ее практическому изучению с включением полученных результатов в систему научного знания.

Этапы исследовательской программы базируются на структуре научного исследования и отображают его логику.

Планирование исследования позволяет

составить логическую и хронологическую схему эксперимента,

определить состав и количество испытуемых или число измерений,

разработать план математической обработки.

Отбор испытуемых должен быть продиктован и задачей, и методикой эксперимента.

Проведение исследования

Создание необходимой рабочей обстановки в ходе исследования предполагает строгое единообразие условий эксперимента, строгое распределение обязанностей, учет взаимодействий между испытуемым и экспериментатором.

В инструкции экспериментатора зафиксирован порядок его действий в ходе исследования. В ходе эксперимента исследователь зачитывает инструкцию, организует процесс взаимодействия с испытуемым, проводит (если необходимо) обучающую серию.

Ассистент берет на себя вспомогательные задачи: ведет протокол, наблюдает за поведением испытуемого и его состоянием, эмоциональными реакциями, за отклонениями от стандартной процедуры, следит за работой аппаратуры.

Завершающим этапом является постэкспериментальное интервью. С испытуемым проводится беседа и выражается признательность за участие в исследовании.

Подготовка исследования.

Исследователь готовит экспериментальное помещение и оборудование.

Соответствующее помещение (лаборатория) обеспечивает достаточную изоляцию от окружающей среды.

Техническое оборудование (аппаратура) является показателем уровня оснащенности лаборатории и точности эксперимента.

Инструктирование и мотивирование испытуемого.

Требования к инструкции. Инструкция должна четко ориентировать деятельность испытуемого, создавать у него необходимую для эксперимента установку.

Инструкция должна быть ясной, краткой, однозначной, простой и понятной.

Скорость понимания инструкции зависит от индивидуальных когнитивных способностей, особенностей темперамента, знаний языка.

Следует проверять, правильно ли испытуемый понял инструкцию, повторить, избегая развернутых комментариев.

Инструкция должна включать в себя мотивационный компонент. Испытуемый должен знать, какие возможности предоставляет ему участие в эксперименте (денежная оплата, информация о его способностях и личностных чертах, помощь в решении личностных проблем).

Ведение протокола исследования.

Протокол – это исследовательский документ, в котором фиксируются результаты исследования.

Как форма записи результатов, последовательности и объема их регистрации протокол должен быть полным и целенаправленным, в нем необходимо наличие как объективных, так и субъективных показателей.

В протокол заносятся данные об испытуемом, его самоотчет, наблюдения и замечания экспериментатора.