4. Как социальное учреждение, такую группу личностей скрепляют взаимно

полезные функции. Сюда входят следующие функции:

а) Дать супругам генитальный гетеросексуальный опыт.

б) Внести вклад в сохранение расы, рождая и воспитывая детей.

в) Сотрудничать в экономическом плане, распределяя разные виды

деятельности между взрослыми, в соответствии с полом, практическим

соображениями об удобстве и личными предпочтениями, а также между взрослыми

и детьми, в соответствии с полом и возрастом ребенка.

г) С помощью запрета на инцест, сохранять разграничение между

поколениями, чтобы сохранить стабильные отношения и выполнить необходимые

задачи.

д) Передать культуру детям через родительское воспитание.

Научить "ролям" или общественно приемлемым способам вести себя с

другими людьми в разных социальных ситуациях. (Эти роли бывают разными в

зависимости от пола и возраста ребенка.)

Научить ребенка как взаимодействовать с неживой природой и

неодушевленными предметами окружающего мира.

Научить ребенка как общаться, как пользоваться словами и жестами так,

чтобы они несли в себе общепринятый смысл.

Научить, когда и как выражать свои эмоции, задавая общие направления

эмоциональным реакциям ребенка. (Семья обучает ребенка, взывая к любви и

страху, общаясь с ним словесно, несловесно и через личный пример.)

е) Признать, когда один из членов семьи перестает быть ребенком и

становится взрослым, способным выполнять взрослые роли и функции.

5. Это высокое требование к семье, особенно для супругов. Почему же

супруги готовы взять на себя подобные обязательства? Потому что дети дают

экономические преимущества? Потому что дети дают эмоциональные преимущества?

Ответ на этот вопрос определяется характером данной культуры. В нашей

культуре преобладают эмоциональные преимущества от рождения детей.

а) Джо (все последующие описания относятся также к Мэри) может

чувствовать, что он преуспел, исполнив ожидания общества: "Взрослые

производят на свет детей. У меня тоже есть ребенок".

б) У Джо может появиться чувство продолжительности рода, поскольку

после него останется жить его плоть и кровь.

в) Джо может снова получить удовольствие от моментов, похожих на его

жизнь в прошлом, вместе со своим ребенком, переживая заново его радости,

открытия и его ощущения чуда.

г) Джо может постараться исправить свои прошлые ошибки и болезненные

переживания, стараясь помочь своему ребенку избежать всего, что можно

избежать и предотвратить проблемы в будущем.

д) Джо обретает дополнительную цель в жизни, когда он замечает,

насколько он важен для ребенка. Он должен заботиться и нести ответственность

за ребенка, направлять и оберегать его, потому что он, отец, очевидно

мудрее, авторитетнее, достиг большего; он - по-настоящему сильный.

е) Джо может чувствовать единство с Мэри, Мэри может чувствовать

единство с Джо.

- Для рождения ребенка необходимо участие обоих родителей; в

отдельности друг от друга у них бы не получилось такого достижения.

- Теперь им нужно объединить свои усилия, чтобы воспитать ребенка и

дать ему образование; один родитель не смог бы исполнить такую большую

задачу.