36. Затем терапевт спрашивает, что вышло на самом деле. Например, он

может спросить о начальном периоде брака:

"Был ли у вас медовый месяц? Где? Как долго? Как это получилось?"

"Где вы устроили свое жилье?"

"Продолжал ли кто-нибудь из вас учиться после брака?"

"Работали ли вы? Где вы работали?"

"Так Вы в то время ушли в армию? Когда это было? Было ли это до того,

как Ваша мать переехала к вам?"

Продвигаясь во времени от брака до настоящего времени, терапевт все

время следит за возрастом каждого лица. Когда происходит некоторое событие,

он спрашивает, как оно случилось, кто первый об этом подумал, и при каких

обстоятельствах. Он выясняет, что подумал другой, и как реагировал на это.

Он устанавливает, кто пришел в семью и кто ушел из нее. С помощью этих

вопросов терапевт составляет последовательную картину прошлого, подвергая

всю информацию перекрестной проверке. Он использует их также, чтобы выделить

области трудностей и успехов. Часто такие вопросы не приходится задавать:

супруги сами вызываются на них ответить.

37. Процесс получения этой информации служит также терапевтическим

целям.

а) Сосредоточиваясь на времени, когда у супругов не было детей,

терапевт снова подчеркивает представление, что у супругов есть отношение,

отличное от их родительской роли.

б) Далее, переживая влияние прошлого, он продолжает уменьшать чувство

вины и угрозы. Он помогает увидеть прошлое и нынешнее поведение и лучше его

понять.

38. Терапевт спрашивает каждого из супругов, чего он ожидал от брака:

"Каким Вы хотели видеть Ваш брак?"

С помощью этого вопроса терапевт выясняет, какие искажения придется

внести каждому из супругов, чтобы дать объяснение своему разочарованию.

Например, искала ли жена прежде всего крышу над головой? Или человека,

который ее успокоит? Илией нужно было мороженое, которого ей не давали в

детстве? Искал ли муж прежде всего достаточного питания? Или безусловной

преданности? Или регулярной штопки носков?

39. Терапевт проверяет, делились ли они надеждами и опасениями:

"И Вы ей это сказали? Что для Вас очень важно питание? Она знала, что

Вы всегда боялись голода?"

"Вы сказали ему, что для Вас дом имеет особое значение?"

40. Терапевт спрашивает, что особенно нравилось каждому супругу в

другом, и умел ли он (или она) ясно выразить эти чувства, умеет ли он это

делать теперь. Он спрашивает об этом мужа ( потом задает тот же ряд вопросов

жене):

"Помните ли Вы, что Вы нашли приятного и хорошего в Вашей жене?"

"Знаете ли Вы (жена), что он о вас так думал?"

"Если Вы это знали, как вы это узнали?"

"Если нет, как Вы (муж) объясняете, что она этого не знала?"

"В чем же была причина - Вы (жена) на спрашивали об этом, или Вы (муж)

не сказали?"

"А теперь - знаете ли Вы (жена) его мысли по этому поводу?"

41. Терапевт опять вводит понятия о различности людей, на этот раз в

современном контексте. Он спрашивает каждого из супругов, что ему не

нравится в другом супруге, и что он намерен делать с этими неприятными

свойствами. (Следующие вопросы он задает потом другому супругу.)

"Вспомните, какие свойства Вы обнаружили друг в друге - неприятные,

новые, чуждые, или даже плохие? Люди всегда в чем-то несовершенны, и все

люди непохожи друг на друга".

"Знали ли Вы (муж), что Ваша жена испытывала к Вам такое чувство?"

"Если знали, то как Вы это узнали?"

"Если нет, то как Вы (жена) объясняете себе, что муж этого не знал?"

"Как Вы (жена) думали справиться с этими неприятными для Вас (или

"чуждыми", или "плохими") свойствами мужа?"

"Что из этого получалось?"

"Знаете ли Вы (муж) что Ваша жена думает об этом сейчас?"