- •Сакун а.А., Аветисян к.П., Калугина н.А. Самоменеджмент
- •Содержание
- •Вступление
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Структура модуля № 3
- •3. Содержание модулей
- •4. Практическое занятие № 1
- •5. Практическое занятие № 2
- •Определение сильных и слабых сторон вашего типа личности, которые могут проявиться в работе.
- •Тип личности энцт.
- •Тип личности инцт.
- •Тип личности энцд
- •Тип личности инцд
- •Тип личности энрт
- •Тип личности инрт
- •Тип личности энрд
- •Тип личности инрд
- •Тип личности эсрт
- •Тип личности исрт
- •Тип личности эсцт
- •Тип личности исцт
- •Тип личности эсрд
- •Тип личности исрд
- •Тип личности эсцд
- •Тип личности исцд
- •Определение модели делового человека, ориентированного на успех
- •Самооценка своего личностного и делового потенциала
- •Темперамент
- •Тип темперамента ст: сенсорные статики (флегматики)
- •Тип темперамента сд: сенсорные динамики (холерики)
- •Тип темперамента нц: интуитивные иррационалы (меланхолики)
- •Тип темперамента нр: интуитивные рационалы (сангвиники)
- •Характер
- •Интеллект
- •Общеделовые качества работника, способствующие карьере
- •Деловые качества, способствующие карьере менеджера
- •Полярная шкала оценок коммуникативно-лидерских способностей, качеств личности
- •Шкала оценки способностей и личностных качеств, определяющих уровень конкурентоспособности личности
- •Методика экспертных оценок уровня интеллигентности
- •6. Практическое занятие № 3
- •Тип личности: доминантные сенсорики
- •Тип личности: доминантные интуитивы
- •Тип личности: доминантные рационалы
- •Тип личности: доминантные иррационалы
- •Временная таблица развития типа личности
- •Развитие сенсорики.
- •Развитие интуиции.
- •Развитие рациональности.
- •Развитие иррациональности.
- •Шкала определения уровней развития способностей к самообразованию и саморазвитию
- •7. Практическое занятие № 4
- •8. Практическое занятие № 5
- •9. Практическое занятие № 6
- •Література
Шкала оценки способностей и личностных качеств, определяющих уровень конкурентоспособности личности
1. Имеющий размытые цели и ценностные ориентации (ответы на вопросы 1, 2, 3) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Имеющий четкие цели и ценностные ориентации |
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
2. Ленивый (ответы на вопросы 4, 5, 6) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Трудолюбивый
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
3.Консервативный (ответы на вопросы 7, 8, 9) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Творческий
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
4. Осторожный (ответы на вопросы 10, 11, 12) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Рискованный
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
5. Внушаемый (ответы на вопросы 13, 14, 15) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Независимый
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
6. Ведомый (ответы на вопросы 16, 17, 18) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Лидер
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
7. Имеющий останов-ленное саморазвитие (ответы на вопросы 19, 20, 21) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Способный к непрерыв-ному саморазвитию
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
8. Стрессонеустойчивый (ответы на вопросы 22, 23, 24) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Стрессоустойвый
|
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
9. Имеющий останов- ленный профессиональ-ный рост (ответы на вопросы 25, 26, 27) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Способный к непрерыв-ному саморазвитию |
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
||
10. Не стремящийся к высокому качеству конечного продукта (ответы на вопросы 28, 29, 30) |
Уровни развития 1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Стремящийся к высокому качеству конечного продукта |
3-5 6 7 8 9 10 11 12 13-15 Баллы |
Тест № 33. Каков уровень вашей интеллигентности
Как известно, не о всяком менеджере можно сказать, что он интеллигентный человек. Однако совсем не просто поставить диагноз интеллигентности, особенно определить степень ее наличия у кого-либо. Обусловлено это в первую очередь тем, что свойство это интегральное, объединяющее целую совокупность человеческих черт и характеристик.
Современное представление об интеллигентности, интеллигентном руководителе правомерно связывают с такими качествами личности, как порядочность, самокритичность, ответственность, творческая инициатива, терпимость к инакомыслию, высокая общая культура, верность гуманистическим традициям, способность не только видеть далеко вперед, но и особенно предвидеть античеловечность крупных государственных проектов и решений, даже если с обывательской точки зрения это неочевидно.