- •Ответы к экзамену по курсу «Основы психологического консультирования»-4к.7с.(конспект- ганиева)
- •Охарактеризовать предмет пс. Консультирования
- •Раскрыть психологическую теорию как фундамент психологического консультирования.
- •Описать место и роль распределения ответственности в процессе консультирования.
- •Дать характеристику принципам оказания пс. Помощи в рамках психоконсультирования.
- •Проанализировать принципы этического кодекса психолога-консультанта.
- •Описать психол. Пространство взаимод-я психолога с клиентом. Как прави-но его организовать?
- •Охарактеризовать инд. Консультирование, интервью как основной метод инд. Консультирования.
- •Описать подходы в понимании содержания и сущности группового консультирования.
- •Дать характеристику целям и задачам возрастно-психологического консультирования.
- •Раскр.Специфику оказания психол. Помощи семье.
- •Раскрыть хар-р взаимодей-я пс. Конс-я и пс. Диагнос.
- •Раскрыть сущность и содержание психологической помощи в рамках психоанализа.
- •Описать приёмы оказания психологической помощи в рамках психоанализа и юнгианского анализа.
- •Описать место переноса и контрпереноса в консультативной практике.
- •Раскрыть место пс. Защиты в пс. Консультировании. Ответить, что делает консультант в случае обнаружения клиентом психологических защит.
- •Раскрыть сущность и содержание пс. Помощи в рамках клиент - центрированного консультирования. Описать средства оказания помощи клиенту в рамках данного направления.
- •Пациент и психотерапевт должны находиться в психологическом контакте
- •Психотерапевт испытывает эмпатическое понимание внутренней системы координат клиента и стремится передать это клиенту.
- •Должна произойти передача клиенту эмпатийного понимания и безусловного позитивного внимания психотерапевта.
- •Охарактеризовать эмпатийное слушанье. С какой целью оно используется психологом-консультантом?
- •Раскрыть сущность и содержание трансактного анализа: цели и осн. Направления помощи клиенту.
- •Описать анализ жизненных позиций и родительских сценариев как приемы психол. Консультирования.
- •Раскрыть сущность и содержание психологической помощи в рамках экзистенциального анализа.
- •Проанализировать поведенческую психотерапию как подход в рамках психоконсультирования.
- •Раскрыть сущность и содержание психологической помощи детям со страхами.
- •Описать невербальный компонент взаимодействия в консультативной практике, приёмы формирования умений и навыков вербальной и невербальной коммуникации консультанта.
- •Раскрыть сущность и содержание помощь психолога-консультанта ребёнку при подготовке к школе.
- •Дать характеристику подросткового возраста, определяющую психол. Проблематику подростка.
- •Описать использование метафоры: сказок, историй, игрушек, рисования в пс. Консультировании/
- •Раскрыть сущность оказания психологической помощи тревожным клиентам.
- •Описать отличительные признаки переживания человеком тревоги от страха.
- •Раскрыть сущность содержание психологической помощи личности с фобией
- •Раскрыть сущность содержание психологической помощи при потере близкого человека.
Описать психол. Пространство взаимод-я психолога с клиентом. Как прави-но его организовать?
Первый контакт клиента и консультанта во многом определяет дальнейшее развитие отношений и ход работы. Тобиас в своих работах выделил основные принципы и механизмы взаимодействия консультанта и клиента. - При разговоре с клиентом необходимо убедить его в том, что консультант относится с большим уважением к проблеме клиента, понимает ее и готов вплотную ею заниматься. Вместе с тем заказчику с самого начала необходимо дать понять, что у консультанта есть и свои профессиональные требования: благоприятная для работы обстановка, время, терпение и содействие со стороны заказчика (механизм эмпатии + принцип независимости). - Следует сразу обратить внимание на уважение принципа конфиденциальности и правил профессиональной этики консультанта. Представление информации от консультанта кому-либо возможно только в оговоренных заранее обстоятельствах. В то же время консультант оставляет за собой право указать или не указать в своем отчете услышанное в открытой беседе. - Задача консультанта — всем своим поведением показать клиенту, что отношения между ними особые и успех дела в целом будет зависеть от того, насколько партнеры друг другу доверяют (принцип доверия). Всегда необходимо помнить, что каждый шаг консультанта взвешивается и оценивается заказчиком. - Консультант должен уважать право людей не отвечать на его вопросы, но в любом случае ему необходимо получить нужную информацию (принцип взаимоуважения).
Установление контакта представляет собой ситуацию пространственной организации взаимодействия психолога и клиента. Для консультирования необходимо иметь отдельный кабинет или искусственно ограниченное пространство. Оптимальный вариант пространственного расположения - два одинаковых кресла, разделенные журнальным столиком (1,5 м друг от друга) при неярком освещении.Темп ведения беседы должен совпадать и у клиента и у психолога.
Уже происходящее при первой встрече оказывает влияние на психологическое самочувствие клиента. Встреча начинается со знакомства. При этом следует придерживаться определенного этикета: встать и встретить клиента на полпути, представиться, попросить клиента назвать имя и фамилию, предложить ему выбрать место и сесть, прежде чем расположиться самому. Чтобы клиент почувствовал непринужденность, консультант с первых минут знакомства должен предстать вежливым, гостеприимным хозяином и вести себя естественно без излишнего напряжения.
Охарактеризовать инд. Консультирование, интервью как основной метод инд. Консультирования.
Естественно, что содержание инд-го консультирования определяется заказом клиента. Точная работа на заказ отличает профессионального психолога от непрофес-го.
Анализ работы практического психолога в ситуации индивидуального консультирования показывает, что этот вид профессиональной работы требует направленной рефлексии психолога на два важнейших научных понятия - нормы психич.развития и позиции во взаимодействии. Понятие нормы психического развития требует использования в инд.консультировании теоретического представления о периодизации психического развития.
Описывая интервью как основной метод психологического консультирования, Интервью и является одним из специальных методов анализа уникальной ситуации заказа клиента с целью создания для него альтернативных вариантов действий, переживаний, чувств, мыслей, целей, то есть с целью создания большей мобильности его внутреннего мира.
Тема интервью задается клиентом в определенном, строго индивидуальном жизненном контексте, одна и та же тема, например переживание своей родительской некомпетентности, может быть задана в разном контексте; например, неполной семьи, повторного брака или у человека с правами попечителя, а не родителя.
Интервью предполагает оказание воздействия на клиента с помощью вопросов и спец.заданий, раскрывающих актуальные и потенциальные возможности клиента. Вопросы - основной способ воздействия психолога на клиента в ходе интервью.
Пятишаговая модель процесса интервью.
Первая стадия интервью - структурирование, достижение взаимопонимания или как ее часто маркируют - «Привет!» - это установление контакта и ориентирование клиента на работу. Если в течение 4-5 минут отношения не сложились, то ситуацию консультир-я, как показывает практика, исправить трудно.
На этой стадии психолог показывает клиенту свою позицию во взаимодействии.
В ходе интервью может осущ-ся изменение позиций.
Вторая стадия интервью обычно начинается со сбора информации о контексте темы: происходит выделение проблемы; решается вопрос об идентификации потенциальных возможностей клиента. Маркировка этой стадии интервью: «В чем проблема?»
После этого начинается третья стадия интервью, которую можно обозначить так - желаемый результат. Маркировка этой стадии - «Чего вы хотите добиться?»
Четвертая стадия интервью представляет собой выработку альтернативных решений. Маркировка этой стадии - «Что еще мы можем сделать по этому поводу?»
Психолог и клиент работают с различными вариантами решения проблемы.
Пятая стадия интервью - обобщение предыдущих этапов, переход от обучения к действию. Маркировка этого этапа - «Вы будете делать это?». Психолог предпринимает усилия по изменению мыслей, действий и чувств клиентов в их повседневной жизни вне ситуации интервью. Из практики консультирования известно, что многие клиенты ничего не делают для изменения.
