
- •1. Общие сведения о произведении
- •1.1. Общие сведения о произведении…………………………………….5
- •2. Анализ литературного текста
- •3. Анализ средств музыкальной
- •4. Вокально - хоровой анализ
- •5. Исполнительский анализ
- •Введение
- •1. Общие сведения о произведении и его авторах
- •Общие сведения о произведении
- •Общие сведения об авторе музыки
- •Общие сведения об авторе текста
- •2. Анализ литературного текста
- •2.1. Содержание литературного текста
- •2.2. Строение литературного текста
- •Степень соответствия текста и музыки
- •3. Анализ средств музыкальной выразительности
- •3.1. Анализ формы
- •3.2. Анализ мелодии
- •3.3. Анализ метра и ритма
- •3.4. Анализ лада и тональности
- •3.5. Анализ фактуры
- •3.6. Анализ гармонии
- •3.7. Анализ темпа и динамики
- •Динамическая кривая
- •4. Вокально - хоровой анализ
- •4.1. Общий вокально-хоровой анализ
- •4.2. Хоровой ансамбль
- •Метроритмический ансамбль.
- •Темповый и агогический ансамбль.
- •Динамический ансамбль.
- •Дикционно-орфоэпический ансамбль.
- •Тембровый ансамбль.
- •Ансамбль хора и сопровождения.
- •4.3. Хоровой строй
- •V. Исполнительский анализ
- •5.1. Исполнительский план произведения
- •Жанровая принадлежность произведения
- •Исполнительская детализация динамики
- •Исполнительская детализация темпа и агогики
- •Виды певческого дыхания
- •Манера звукоизвлечения. Тембровая окраска
- •5.2. Особенности дирижёрского жеста
- •Планирование репетиционного процесса
- •Заключение
- •Библиография
- •Приложение 1.
3.7. Анализ темпа и динамики
Особую выразительность произведение И. Брамса приобрело за счет разнообразной гаммы динамических оттенков. Так 1-я часть начинается с тихой динамики (р) нежно (dolce) и проникновенно, что в сочетании с неторопливым темпом (Andante) создает образ чистой безгрешной Девы Марии. В этой части нет бурных динамических всплесков: все прозрачно, хрупко, нежно, небесно.
Пример 17.
2-я часть эмоционально богаче и разнообразнее, поэтому разнообразнее и динамическая гамма. Мелодия основана на взлетах и падениях. Таким образом, можно сделать вывод, что в сочинении преобладает подвижная нюансировка.
Пример 18.
3-я часть самая яркая в динамическом плане. Это кульминация произведения - светлый гимн Деве Марии. Сопоставление в первых тактах части (60 – 68 тт) контрастной динамики (p – f) придает музыке особую торжественность и величественность. Начиная с 68 такта и вплоть до 86, устанавливается громкая динамика (f). Музыка передает ликование, восторг молящихся перед Девой Марией. Затем, как отголосок молитвы (86 – 91тт) следует динамический спад (р) и также нежно, светло и тихо звучит кода сочинения (92 – 101тт.). К концу произведения все словно «растворяется» и затихает, утверждая образ неземной красоты и чистоты.
Пример 19.
Динамическая кривая
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
f |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mf |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
mp |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
p |
. |
. |
. |
. |
. |
|
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
|
|
. |
|
|
|
|
. |
. |
. |
pp |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
. |
. |
|
|
|
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
. |
. |
. |
|
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
|
|
. |
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
|
|
|
. |
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
. |
. |
. |
. |
|
. |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |
100 |
101 |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
. |