
- •Раскройте понятие об общении, его функции. Проанализируйте структуру общения (по г.М. Андреевой).
- •1. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона)
- •2. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона)
- •3.Общение как познание людьми друг друга (перцептивная сторона)
- •Охарактеризуйте коммуникативную сторону общения. Проанализируйте средства общения.
- •Охарактеризуйте речь как главное средство общения. Проанализируйте психологические особенности видов речи.
- •Виды речи
- •Раскройте типы и стили педагогического взаимодействия. Выявите особенности их влияния на развитие личности ребёнка.
- •Охарактеризуйте основные формы общения ребёнка со взрослыми. Докажите роль взрослого в психическом развитии дошкольника.
- •Охарактеризуйте основные формы общения ребёнка со сверстниками. Докажите роль сверстников в психическом развитии дошкольника.
- •Раскройте общее понятие о группе, виды малых групп. Проанализируйте влияние группы на личность.
- •Классификация групп
- •По размеру
- •2. По непосредственности взаимосвязей
- •3 .По условиям функционирования
- •4. По организованности
- •5. По уровню развития
- •Охарактеризуйте межличностные отношения в малой группе. Продемонстрируйте социометрию как метод определения межличностных отношений внутри социальной группы.
- •Оформление результатов исследования
- •Дайте социально-психологическую характеристику дошкольной группы. Проанализируйте функции «детского общества».
- •Раскройте проблему положения личности ребёнка в группе сверстников дошкольного учреждения. Выявите роль взрослых в регулировании и оптимизации межличностных отношений детей со сверстниками.
- •Раскройте понятие о личности, соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность». Проанализируйте психологическую структуру личности.
- •Раскройте понятие о самосознании личности, его структуру. Проанализируйте влияние самооценки на деятельность и поведение человека.
- •Структура самосознания
Раскройте общее понятие о группе, виды малых групп. Проанализируйте влияние группы на личность.
Человек в течение жизни постоянно общается с другими людьми. В результате такого взаимодействия у него весьма значительно меняется настроение, восприятие окружающей действительности (например, смотрим фильм. Присутствие других зрителей поддерживает, усиливает, углубляет наши собственные переживания. На наше восприятие фильма влияет то, кто окажется рядом – приятный человек или такой, который вызывает отрицательные эмоции(.
Основным микроэлементом общества считают малую группу.
Группа – это человеческая общность, выделяемая на основе определённого признака, например наличия и характера совместной деятельности, особенностей организации и т.д.
Классификация групп
По размеру
Большая группа - представлена государствами, народностями, партиями, другими социальными общностями, выделяемыми по профессиональным, экономическим, религиозным, культурным, общеобразовательным, возрастным и др. возможным признакам.
Малая группа представляет собой небольшое объединение людей (от2-3 до 30-40 человек), занятых каким-либо общим делом и находящихся в прямых взаимоотношениях друг с другом.
2. По непосредственности взаимосвязей
Условная группа (номинальная) - это группа, которая объединяет людей на основе некоторых признаков (половых, национальных, возрастных). Люди, входящие в эту группу, не имеют прямых межличностных отношений, могут ничего не знать друг о друге, никогда не встречаться.
Иногда выделение таких групп необходимо в исследовательских целях, чтобы сравнить результаты, полученные в реальной группе.
Реальная группа (контактная) – это фактически существующая группа, общность людей, объединённая реальными отношениями. Она может существовать кратковременно (пассажиры в купе поезда) и длительно (член семьи, студенческая группа, трудовой коллектив и пр.).
3 .По условиям функционирования
Естественные – складываются сами по себе, функционируют в реальных жизненных ситуациях (например, группа предпринимателей).
Лабораторные - создаются экспериментаторами с целью проведения какого-либо научного исследования, проверки выдвинутой гипотезы. Укомплектовывается случайными людьми на время эксперимента, существует временно.
4. По организованности
Организованные (формальные, официальные) – их возникновение обусловлено необходимостью реализации определённых целей. Создаются на основе официальных документов (например, студенческая группа, штат преподавателей, бригада рабочих и пр.). Её цели вытекают из задач, стоящих перед организацией. Между членами группы устанавливаются деловые контакты, предусмотренные документами. Деловые отношения могут дополняться личными. На деловые контакты влияет психологическая близость (симпатия, уважение, дружба), но возможны и отрицательные отношения (антипатия, неуважение, пренебрежение, вражда).
Стихийные (неформальные, неофициальные) – зарождаются непроизвольно, стихийно (как в самих официальных группах, так и вне их). Возникают на основе симпатий, признанной авторитетности, компетентности отдельных личностей. Её цели обычно возникают и существуют на базе личных интересов, которые могут совпадать или расходиться с целями официальных организаций. К ним можно отнести неформальные молодёжные объединения, дворовые компании, экскурсионные группы, группы абитуриентов и т.п.