- •Контрольна робота 1. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 2 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 3. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 4. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 5 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 6 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 7. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 8. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 9. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 10 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 11. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 12 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 13. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 15. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 16. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 17. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 18. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 19 з дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
- •Контрольна робота 20. З дисципліни:«Організація, планування і основи менеджменту»
- •Ваше завдання:
Ваше завдання:
Які функції управління використовувало керівництво для ефективного управління СУШАТ «Весна» в чому полягає їх сутність? (Перерахувати, охарактеризувати). Приведіть приклади реалізації функцій, що найбільш значимі для компанії із ситуації.
Визначте (сформулюйте) місію СУШАТ «Весна» та деталізуйте види цілей.
Дайте характеристику стратегій компанії. Що являє собою загальна стратегія СУЩАТ «Весна», що таке виробнича стратегія і в чому її суть (див. ситуацію)). Які функціональні стратегії реалізовує керівництво компанії для підтримки виробничої стратегії? Деталізуйте із ситуації і обґрунтуйте!
Які види мотивації праці персоналу використовує керівництво СУШАТ «Весна» для підвищення ефективності роботи персоналу? Деталізуйте визначені види мотивації праці. Охарактеризуйте їх, в чому полягає їх різниця?.
Прочитайте більш обґрунтовано ситуацію і визначте сильні і слабкі сторони діяльності СУШАТ «Весна» у таблиці 1 і зробіть висновок за результатами досліджень: яку саме стратегію реалізовує компанія, з огляду стратегічних альтернатив.
Таблиця 1.
Сильні і слабкі сторони діяльності СУШАТ «Весна»
Сильні сторони діяльності СУШАТ «Весна» |
Слабкі сторони діяльності СУШАТ «Весна» |
1. 2. 3…. |
1. 2. 3…. |
Ситуація.
На фірмі «Авто» відбулася конференція, в якій брали участь менеджери відділів одного рівня. Під час підготовки до неї стриманий менеджер А. Сурженко використовував офіційну інформацію, закріплену в документах. Емоційний менеджер О. Федоров користувався загальними відомостями з відділу, отриманими від працівників.
Безпосередньо перед виступом менеджери разом обговорили деякі питання. О. Федоров, який не застосовував у доповіді професійних понять і термінів, але наводив приклади з практики, отримав вищу оцінку аудиторії, ніж менеджер А. Сурженко, котрий оперував професійними термінами.
Завдання. Визначте, які канали інформаційного забезпечення використовували менеджери. Визначте джерело, комунікаційний канал, одержувача та шум у формах отримання інформації. З'ясуйте тип і вид комунікацій між менеджерами. Обґрунтуйте перевагу менеджера О. Федорова над А. Сурженком. Чи мають місце невербальні перешкоди? Які ще чинники могли б заважити сприйняттю інформації?