5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Такими формами являются организация компьютерных симуляций, разбор конкретных ситуаций, в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

формирование регламентированных ФГОС компетенций осуществляется и при информационно - рецептивном или репродуктивном методе обучения и при более продуктивным методе проблемного изложения, как и применение рейтинговой системы аттестации студентов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Оценивающими средствами для текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины являются реферат и рейтинг – контроли.

1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Вопросы Рейтинг-контроля №1 по разделу «История материальной культуры»:

1. Общие понятия и теоретические основы истории материальной культуры. Круг объектов, изучаемых в рамках дисциплины: орудия труда, предметы быта, оружие, одежда, строительная техника и архитектура и т. д.

2. Специфика памятников материальной культуры: соединение в них прикладной функции и духовного начала. Становление человека как физического существа и первые формы организации человеческого общества.

3. Возникновение первых орудий труда, их развитие и совершенствование. Появление форм производящего хозяйства: скотоводства и земледелия. Влияние различных типов хозяйственной деятельности на характер культуры в целом и на развитие материальной культуры в частности.

4. Первичные религиозные верования и возникновение памятников, связанных с религиозным культом. Зарождение строительной деятельности.

5. Понятие "цивилизация". Древний Восток как колыбель человеческой цивилизации. Роль природно–географического фактора в развитии древневосточных цивилизаций (Древний Египет, Месопотамия, Ассирия, Вавилон, Древний Китай, Древняя Индия и т. д.).

6. Хозяйственная деятельность и формирование орудий труда определенного типа.

7. Социальная дифференциация общества и формирование различных типов костюма. Развитие домашней утвари.

8. Оружие и военная техника. Строительное дело и архитектура.

Вопросы Рейтинг-контроля №2 по разделу «История материальной культуры»:

1. Понятие "античный мир". Формы хозяйственной деятельности и формирование орудий труда.

2. Развитие ремесла и торговли. Интенсификация торговых и культурных контактов с другими государствами. Разнообразие предметов быта. Развитие костюма.

3. Строительное дело и архитектура в Древней Греции и в Древнем Риме. Развитие оружия и военной техники.

4. Мировоззренческие установки эпохи Средневековья. Роль христианской церкви в духовной жизни общества. Формирование комплекса памятников материальной культуры, связанных с религиозным культом. Монастырь. Замок.

5. Средневековый город. Интенсивное развитие ремесла. Быт. Костюм представителей различных сословий. Оружие.

6. Мировоззренческие установки эпохи Возрождения. Секуляризация культуры и влияние этого процесса на характер памятников материальной культуры.

7. Новации в костюме. Утверждение гражданской архитектуры.

8. Просвещение, его роль в развитии европейской культуры Нового времени и влияние на сферу материального производства. Утверждение научного познания и развитие комплекса памятников материальной культуры, связанных с образованием и научной деятельностью.

9. Европейский костюм периода Нового времени. Новации в строительной технике и в архитектуре. Развитие оружия и военной техники.