3.2.11. Оформление иллюстративного материала

К иллюстрациям относятся карты, диаграммы, чертежи, графики, фотоснимки. Иллюстрирование способствует лучшему пониманию содержания работы, придает материалу документальность и убедительность. Иллюстрации позволяют доходчиво показать то, что потребовало бы пространного описания и объяснения. Однако количество всякого рода графиков, схем должно быть минимальным. Нет нужды без особой потребности “украшать” работу.

1. Иллюстрации следует располагать в документе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации в тексте должны быть даны ссылки, к примеру: (См. рис.1).

2. Графики, диаграммы, рисунки, помещаемые в текстовый документ, должны соответствовать требованиям государственных стандартов.

3. Иллюстрации должны иметь название, которое располагается над иллюстрацией. При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющие данные. Весь иллюстративный материал обозначается единым наименованием “рисунок”, а в тексте сокращенно “рис.”. Если в документе одна иллюстрация, ее нумеровать не следует и слово “рис.” под ней не пишут. Если в тексте несколько иллюстраций, их следует нумеровать арабскими цифрами в последовательности, соответствующей упоминанию их в тексте. Нумерация должна быть единой в объеме всего документа.

Заголовок иллюстрации

Рис.1.

Подрисуночный текст

4. Иллюстрации следует выполнять на одной странице. Если иллюстрация не помещается на одной странице, можно переносить ее на другие страницы с указанием “Рис.2, лист 1”.

5. Располагать иллюстрации следует таким образом, чтобы было удобно рассматривать без поворота документа или с поворотом по часовой стрелке.

6. Если иллюстрация не оригинальна, т.е. как исключение заимствована откуда-нибудь, то в этом случае дается указание на оригинальный источник. Если иллюстрация взята из книги, то делается ссылка на источник с указанием страницы.

Как бы ни хороши были иллюстрации, злоупотреблять ими не следует. Диаграммы, графики, схемы, как правило, делаются на основании оригинальных данных, не вошедших в таблицы. Они должны заменять таблицы, а не дублировать их. Поэтому следует тщательно продумать, какой материал будет показан в виде таблицы, а какой в виде диаграмм или графиков.

Иллюстрации и таблицы на листе формата А3 учитывают как одну страницу.

Контрольные вопросы к промежуточной аттестации (зачету) по дисциплине

1. Дайте определение понятиям «наука» и «цель науки».

2. Перечислите основные понятия, определяющие содержание научных знаний.

3. Назовите методы познания, составляющие основу решения эмпирических задач при научных исследованиях.

4. Перечислите приведенные ниже структурные единицы научного творчества в последовательности, определяющей широту охвата области исследований, а именно: проблема, научный вопрос, научное направление, тема.

5. Назовите функции, выполняемые органами научно-технической информации.

6. Перечислите основные этапы, сопровождающие процесс выполнения теоретических и прикладных научно-исследовательских работ.

7. Перечислите основные признаки системы классификации научно-исследовательских работ.

8. Дайте ответ на вопрос о том, могут ли теоретические научные исследования быть направлены на открытие известных фактов, законов, принципов?

9. От каких из перечисленных параметров зависит успех проводимых научных исследований: научная гипотеза, цель, длительность выполнения, профиль научного

коллектива.

10. Перечислите основные требования, предъявляемые к теме научного исследования.

11. Соотнесите приведенные ниже понятия соответственно к методам и способам, используемым в процессе теоретических исследований: аксиометрический, абстрагирование, синтез, гипотетический, исторический, логический, анализ, дедуктивный, синтез, индуктивный.

12. Дайте определение понятию «модель исследования» и перечислите виды моделей, используемых при изучении явлений и процессов.

13. Дайте определение понятиям «эксперимент» и «цель эксперимента».

14. Перечислите основные признаки системы классификации видов эксперимента.

15. Из приведенных ниже видов эксперимента выделите относящиеся к такому признаку, как «организация проведения»: производственный, естественный, натурный, искусственный, полевой, лабораторный.

16. Назовите основные этапы разработки плана-программы экспериментальных исследований.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Аверченков В.И., Малахов Ю.А. Основы научного творчества: учебное пособие – М.: Флинта, 2011 г.

2.Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учебное пособие для вузов – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012 г.

3. Кожухар В.М. Основы научных исследований: Учебное пособие – М.: Дашков и К, 2010 г.

Дополнительная литература

4 Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров – М.: Дашков и К, 2012 г.

5. Кузнецов И.Н. Основы научных исследований: Учебное пособие для бакалавров – М.: Дашков и К, 2013 г

6. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: учеб. пособие / Кругликов, Григорий Исаакович. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 288с

Периодические издания

1. СОЦИС - социологические исследования

2. Современные исследования социальных проблем

3. Новое в психолого-педагогических исследованиях

4. Научные исследования в образовании

5. Гуманитарные научные исследования

6. Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки

Электронные ресурсы:

1. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.elibrary.ru

2. Свободная энциклопедия «ВикипедиЯ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

3. Служба тематических толковых словарей Glossary.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.glossary.ru

4. Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru

5. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru

6. Электронно-библиотечная система «Book.ru» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.book.ru