1. Конфесійний (церковний) стиль. Молитва дитини за матір

Господи Ісусе Христе, що привертав малих дітей до свого серця, я знаю, що Ти радісно вислухаєш, Спасителю, молитву кожної людини, тому вислухаєш і мою щиру молитву. Я не молю Тебе, Христе любий, ні про що більше, тільки про свою рідну неньку. Пошли їй, Предобрий Господи, здоров'я та силу, щоб вона могла так далі працювати для мене і опікуватися мною, як зараз. І дай мені, Ісусе Дорогий, аби я виріс (виросла) моїй дорогій матері на втіху. Це буде моїм найбільшим щастям. А я буду славити Тебе вічно. Амінь.

З молитовника.

2. Художній стиль.

Хата моя, біла хата,

Рідна моя сторона.

Пахне любисток і м’ята,

Мальви цвітут край вікна.

В хаті спокійно й затишно,

Вечір заходить в сім’ю.

Мати задумливо й ніжно

Гладить голівку мою.

В’ється дорога далека

В хату крізь синю парчу.

Мамо, до вас, як лелека

В горі і щасті лечу.

Д.Луценко.

3. Офіційно-діловий стиль.

Стаття 51.

… Батьки зобов’язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов’язані піклуватися про своїх непрацездатних батьків.

Сім’я, дитинство, материнство і батьківство охороняються державою.

Конституція України.

4. Науковий стиль.

Сімейно-побутові стосунки тісно пов’язані з соціальними та матеріальними умовами життя. Матеріальна незабезпеченість, соціальна незахищеність, безробіття, нестабільність суспільного життя – ці та інші соціальні явища деформують людські стосунки, роблять людей дратівливими та заздрісними. Психологічний дискомфорт зганяється на дітях і передається наступним поколінням.

Із словника етики.

Cловник.

Соціальний – суспільний; такий, що стосується відносин у суспільстві. Деформувати – спотворити. Дискомфорт – брак належних умов, потрібних для спокою, врівноваженості; відчуття незручності.

* Робота біля дошки.

Записати речення, з’ясувати стильову приналежність кожного. Свою думку довести.

1. З піснею, з казкою, з словом, з молитвою муза явилась моя. (Г.Чупринка.) 2. Походження слова “музей” пов’язане із словом “муза”. У Давній Греції музеєм називали місце, що було присвячене науці, дослідженням. Слово “музика” походить також від слова “муза”. (З підручн.) 3. Громадянам гарантується свобода літературної, художньої, наукової й технічної творчості. (З Конституції України.)

Словник.

Муза – у давньогрецькій міфології одна з дев’яти покровительок мистецтв і наук; перен. - джерело поетичного натхнення. Гарантувати – забезпечувати.

* Прочитати. Вказати стилістичні помилки. Відредагувати речення (усно).

На листі зелених насаджень сяяла роса. Мій олівець припинив функціонування. Учителька прорекламувала батьківські збори. У магазині прокупцеві забули вручити решту.

* Робота з підручником. Виконання вправи 109.

ІV. Підбиття підсумків уроку.

V. Домашнє завдання. Вправа 110.

Дата:______________

Урок № 20

Зв’язне мовлення

Усний докладний переказ тексту наукового стилю

Мета: повторити вивчене про сферу вживання, основні жанри й мовні особливості наукового стилю, формувати вміння переказувати висловлювання наукового стилю зі збереженням стильових особливостей; формувати основні текстотворчі вміння; уточнювати й збагачувати словниковий запас учнів, розвивати відчуття стилістичної диференціації слів, культуру мовлення.

Обладнання: текст дял переказу.

Хід уроку

І. Повторення вивченого.

* Самостійна робота з підручником.

Повторення відомостей про основні стилі мовлення на основі опрацювання таблиці (с. 43).

*Бесіда.

• Що є предметом вивчення науки стилістики?

• Які стилі мовлення вам відомі?

• Від чого залежить стиль висловлювань?

• У яких галузях життя використовується розмовний стиль? художній? публіцистичний? офіційно-діловий? науковий?

• Які вам відомі основні види (жанри) висловлювань наукового стилю?

• Які мовні особливості наукового стилю ви знаєте?

* Робота з підручником. Колективне виконання вправи 135 (усно).