- •1. Что такое «теория кинодраматургии»?
- •А нужно ли эти законы изучать, не мешает ли это творчеству, основанному, как известно, на вдохновении?
- •2. Чем конкретно занимается дисциплина «теория кинодраматургии»?
- •Основные компоненты
- •Система взаимосвязи драматургических компонентов
- •Часть вторая
- •1. Изображение
- •2. Движение
- •1.2. Специфика движения в кино.
- •2.3. Характер кинематографического движения.
- •3. Деталь. Ее функции в драматургии фильма
- •3.2. Драматургические функции детали.
- •1. Звучащая речь
- •1.1. Содержание речи
- •1.2. Формы и виды звучащей речи в кино.
- •1.3. О специфике звучащего слова в кино
- •2. Способы построения звукозрительного образа
- •2.1. Вертикальный монтаж.
- •2.1. Что такое «контрапункт»?
- •2.3. Формы соотнесения изображения и звука в кино.
- •2.5. Драматургическая функция шумов и музыки.
- •Роль композиции в драматургии фильма
- •2.1. Элементы структурной композиции.
- •2.2. Элементы сюжетной композиции.
- •2.3. Американская теория сюжетной композиции.
- •2.4. Элементы сюжетно-линейной композиции.
- •2.5. Элементы архитектоники.
- •3.Функции разных видов композиции.
- •1.Что такое «сюжет»?
- •1. Движущееся и звучащее изображение
- •1.1. Образ целого.
- •1.2. Сюжет как форма образа.
- •1.3. Что такое фабула? ф а б у л а (от лат. Fabula — рассказ, басня) — состав событий, лежащих в основе сюжета фильма.
- •2. Элементарные части сюжета
- •2.1. Действие как первоэлемент сюжета.
- •2.2. Мотивировка
- •Внешняя мотивировка→внутренняя мотивировка→действие
- •Действие→Внешняя мотивировка→Внутренняя мотивировка
- •2.3. Перипетия
- •2.4. Узнавание
- •3. Драматургический конфликт
- •3.1. Что такое «конфликт»?
- •3.2. Роды драматургического конфликта
- •3.3. Виды драматургических конфликтов
- •3.4. Соотнесенность родов и видов конфликтов
- •4. Сюжетные мотивы и ситуации
- •4.1. Что такое «мотив»?
- •4.2. Классификация сюжетов
- •4.3. Мотивы мифологические, фольклорные и религиозные
- •5.1. Образ и характер персонажа фильма
- •5.2. Личность
- •6. Виды сюжета в кино в предыдущих разделах темы «Сюжет» речь шла о сюжете и его составляющих вообще — в искусствоведческом плане — как о движении образа целого в его самораскрытии.
- •6.1. Роды литературные и виды сюжета в кино
- •Время и пространство в видах киносюжета.
- •Фабула и сюжет: их взаимоотнесение в разных родах художественного кино.
- •Виды действий в кино
- •Конфликты в разных видах киносюжета
- •6.6. Время и пространство в видах киносюжета
- •6.8. Фабула и сюжет: их взаимоотнесение в разных родах художественного кино
- •Авторский фильм
- •1.Что такое «жанр»?
- •2. Основные жанры и их разновидности
- •3. Виды жанровых образований
- •4. Жанр и стиль
- •Экранизация
- •1. Что такое «экранизация»?
- •2. Виды экранизаций
- •1. Что такое «идея»?
- •2. Формы и виды идеи фильма
- •Идея, какой ее воспринял зритель фильма.
- •2.1. Идея-замысел
- •2.3. Идея, какой ее воспринял зритель фильма
- •3. Художественная идея как дар
- •Заключение
- •Приложение принципы анализа драматургии фильма
- •1. О компонентах драматургии.
- •2.Жанр.
- •4. Композиция
- •5. Тема и идея
2.3. Идея, какой ее воспринял зритель фильма
Воспринятая зрителем идея кинокартины будет всегда — в большей или меньшей степени — отличаться от объективно пребывающей в фильме его образной мысли. Иначе и не может быть. Ведь восприятие произведения искусства человеком — процесс творческий. В образ целого, лежащий в основе фильма, входит не только материал действительности и отношение к нему художника, но и отношение к ним (и к материалу, и к его образу) со стороны личности воспринимающей. Зрители отличаются друг от друга по самым разным показателям — по возрасту, по характеру жизненного опыта, по темпераменту, по уровню образованности, по социальному положению, да мало ли еще по чему. То, что одному кажется смешным, другому может показаться грустным, и наоборот. Если подходить к вопросу с исключительно научной точки зрения, можно даже сказать: сколько зрителей у той или иной картины — столько существует ее зрительских идей. Отсюда — споры, несовпадение мнений, возникновение самых разнообразных, порой противоположных трактовок идейного содержания одного и того же фильма.
2.4. Идея — главная мысль фильма
Однако во время критических рассуждений о фильмах, споров о них, в ходе выдвижения трактовочных позиций приходится прибегать сплошь и рядом к формулированию основного смысла вещи.
При этом происходит абстрагирование этого смысла от полноты и многозначности идеи, воплощенной в ткани фильма. Идея в таком случае теряет свой образный, специфически художественный характер. «Сухой остаток» выступает здесь в форме логического умозаключения. Именно поэтому авторы фильмов, особенно высокохудожественных, как правило, не любят формулировать главную мысль своего произведения. Вот как по этому поводу высказывался А. Тарковский: «Критики должны прочитать в живописи Сезанна то, что сам Сезанн не сформулировал. А вместо этого критики обращают к режиссеру идиотский вопрос: что хотите сказать этим фильмом? Но ведь задавать этот вопрос критик должен не режиссеру, а самому себе: что сказал режиссер этим фильмом?»207.
Возьмем такое сложное произведение кинематографа как «Зеркало» и попытаемся все же ответить на вопрос: «Что сказал или хотел сказать режиссер этим фильмом?». Опираясь, как это и положено, прежде всего на смысловое решение финала картины, можно будет сказать, что Андрей Тарковский утверждает в ней идею духовного бессмертия человека.
Впрочем именно при попытке определить главную мысль такого многосложного по своей идейной наполненности произведения фильма, как «Зеркало», и обнаруживается вся однозначность, узость и субъективный характер подобной попытки.
3. Художественная идея как дар
Глубина идеи произведения, мера ее духовности зависят не только от самого художника. В выдающихся произведениях искусства (в том числе и искусства кино) образная мысль нисходит подчас на автора свыше как озарение. Мы порой употребляем слово «дар». Но чей дар?
В картине «Андрей Рублев» сотворчество мастера с Творцом изображено с замечательной силой и убедительностью. В отчаянной борьбе за создание огромного колокола молоденького паренька, чуть ли не подростка, Бориску ведет некая могучая сила. И в результате зритель вдруг узнает, что великолепный колокол сработан мальчишкой, который даже не знал секретов колокольной меди! Как и явление любого великого произведения искусства, зазвучавший колокол здесь выглядит чудом. А само создание фильма «Андрей Рублев» — разве это не чудо? Ведь образ этой необыкновенно мощной по своим художественным и смысловым пластам картины возник в творческом сознании ее создателя, когда ему было всего тридцать лет…
Идея талантливого произведения, а тем более шедевра — это дар, ниспосланный свыше; это сердцем и любовью познанная истина.
______________________________
Задания по фильмам к данной теме: тема и идея фильма; смысловые акценты в финале картины; форма идеи фильма; сценарий и поставленный на его основе фильм — возможное отличие в них смысловых решений.
Фильмы, рекомендуемые для просмотра: «Баллада о солдате» (1959, реж. Г. Чухрай); «На последнем дыхании» (1960, реж. Ж. Годар), «Призрак свободы» (1974 реж. Л. Бунюэль), «Седьмая печать» (1957, реж. И. Бергман), «Европа» (1991, реж. Л.ф.-Триер), «Проверки на дорогах» (1985, реж. А. Герман), «Третий человек» (1949, реж. К. Рид), «На игле» (1996, реж. Д. Бойл), «Жертвоприношение» (1986, реж. А. Тарковский).