С.Л.Бобир. Методика наукового дослідження (педагогічні науки)

Лекція 1

Методологія наукового дослідження. Види наукових досліджень

План

1. Вступ. Предмет «Методика наукового дослідження (педагогічні науки)» та його завдання. Загальні питання організації наукової роботи: робоче місце, технічне оснащення, гігієна розумової праці.

2. Методологія – вчення про науковий метод пізнання. Поняття «методологія – метод – методика». Врахування особливостей педагогічних наук при виборі методів і методик дослідження.

3. Фундаментальні й прикладні, комплексні й некомплексні наукові дослідження.

4. Теоретичні та практичні, основні та допоміжні методи дослідження.

Література

1. Артемчук Г.І., Курило В.М., Кочерган М.П. Методика організації науково-дослідної роботи: Навч. посібник для ст-тів та викл. вищ. навч. закладів. – К.: Форум, 2000. – 271 с.

2. Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження: Методичні поради молодим науковцям. – К., 1995. – 45 с.

3. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982. – 160 с.

4. Науково-дослідна робота в закладах освіти: Методичний посібник/ Укл. Ю.О.Туранов, В.І. Уруський. – Тернопіль, АСТОН, 2001. – 140 с.

5. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1986. – 152 с.

6. Сиденко В.М., Грушко И.М. Основы научных исследований. – Харьков, 1978. – 119 с.

1. Предмет «Методика наукового дослідження (педагогічні науки)»

та його завдання.

Загальні питання організації наукової роботи:

робоче місце, технічне оснащення, гігієна розумової праці

Курс «Методика наукового дослідження (педагогічні науки)» входить до циклу нормативних дисциплін у навчальному плані магістра за спеціальністю 8.02030302 «Філологія*. Мова і література (англійська)».

Мета курсу – ознайомити майбутніх викладачів-науковців із сучасними методами організації наукової праці, допомогти раціоналізувати свою розумову діяльність, спрямовану на дослідження певної проблеми в обраній галузі знань – педагогіці чи методиці навчання іноземних мов.

Завдання курсу:

• ознайомити магістрантів із загальними питаннями методології наукового дослідження, а також з особливостями наукового дослідження в царині педагогічних наук – педагогіці та методиці викладання іноземних мов;

• озброїти їх спеціальними основними та допоміжними методами дослідження, якими вони можуть скористатися під час написання магістерської роботи в галузі педагогічних наук;

• ознайомити з етапами наукового дослідження та основними вимогами щодо оформлення наукової праці відповідного типу;

• підготувати молодих науковців до участі у наукових конференціях та інших формах апробації результатів наукової діяльності.

Оскільки кожній з указаних галузей науки притаманні свої методи дослідження, курс побудований таким чином, щоб розкрити не лише загальні методологічні питання організації наукової праці, але й ознайомити магістрантів зі спеціальними методами наукового дослідження, якими вони зможуть скористатися під час написання магістерської роботи. Особлива увага звертається на відмінності у методах дослідження в педагогіці та методиці навчання іноземних мов, організації й проведенню педагогічного та методичного експериментів. Окремо розглядаються питання оформлення наукової роботи, підготовки її до захисту, апробації результатів дослідження.

Курс розрахований на 72 години аудиторної, самостійної й індивідуальної роботи студентів. Характеристика методів наукового дослідження у згаданих галузях знань та загальні питання організації наукової праці розглядаються в лекційному курсі обсягом 18 годин. Детальне вивчення спеціальних методів дослідження відбувається на практичних заняттях, на які припадає 12 годин аудиторних занять. На самостійну роботу відводиться 30 годин, на індивідуальну – 12 годин.

Курс складається з двох змістових модулів – «Методи наукового дослідження в педагогіці та методиці викладання іноземних мов» та «Загальні питання організації наукової роботи».

Формою поточного контролю якості знань, навичок і вмінь, здобутих у процесі опрацювання модулів, є тестові завдання й усні опитування.

Формою підсумкового контролю засвоєння матеріалу курсу є залік.

Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр».

По закінченню курсу студент має оволодіти такими знаннями та вміннями: