
- •Рабочая учебная программа дисциплины отечественная история
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел 1. Введение. Древняя и Средневековая Русь
- •Тема 1. Введение. История как наука.
- •Тема 2. Восточные славяне в догосударственный период.
- •Тема 3. Образование Древнерусского государства. Киевская Русь в IX - начале XII вв.
- •Тема 4. Русь в период удельной раздробленности.
- •Тема 5. Образование единого Российского государства.
- •Раздел 2. Россия в новое время
- •Тема 6. Россия в XVI – XVII веках.
- •Тема 7. Петровские реформы и развитие России в XVIII веке.
- •Тема 8. Россия в XIX веке: достижения и перемены.
- •Раздел 3. Россия хх столетия в мировой истории
- •Тема 9. Россия в начале XX века столетия: между реформой и революцией.
- •Тема 10. Становление Советской власти и гражданская война в России.
- •Тема 11. Советское государство в 1920 – 1930- е годы.
- •Тема 12. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны.
- •Тема 13. Основные этапы развития советского общества после 1945 года.
- •Тема 14. Российская Федерация на современном этапе (1991 – 2008 гг.).
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, разделам, темам и видам учебных занятий очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Перечень контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1 Литература Основная литература:
- •Источники:
- •Исследования:
- •Тема 1. Введение. История как наука.
- •Тема 2. Восточные славяне в догосударственный период.
- •Литература:
- •Тема 3. Образование Древнерусского государства. Киевская Русь в IX - начале XII вв. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 4. Русь в период удельной раздробленности. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 5. Образование единого Российского государства. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 6. Россия в XVI – XVII веках.
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 7. Петровские реформы и развитие России в XVIII веке. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 8. Россия в XIX веке: достижения и перемены. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 9. Россия в начале XX века столетия: между реформой и революцией. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 10. Становление Советской власти и гражданская война в России. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 11. Советское государство в 1920 – 1930- е годы. План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Тема 12. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. План:
- •Ключевые термины:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература:
- •Тема 13. Основные этапы развития советского общества после 1945 года. План:
- •Ключевые термины:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Литература:
- •Тема 14. Российская Федерация на современном этапе (1991 – 2008 гг.). План:
- •Ключевые термины:
- •Литература:
- •Методические рекомендации к семинарским занятиям Подготовка к семинарскому занятию
- •Темы и содержание семинарских занятий Семинарское занятие № 1.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 2.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 3.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 4.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 5.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 6.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 7.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинарское занятие № 8.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Методические рекомендации.
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •1. Общая характеристика контрольной работы
- •2. Выполнение контрольной работы
- •2.1. Источники и литература для контрольной работы
- •2.2. Выполнение контрольной работы
- •2.3. Выбор варианта задания
- •Содержание контрольной работы
- •Оформление и научный аппарат контрольной работы
- •Приложение 1
- •Введение
- •Глава 1. Историческая обстановка к моменту начала княжения Александра Невского
- •Заключение
- •Приложения
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов вопросы к экзамену
- •Тестовые материалы по дисциплине
- •I вариант. Часть I.
- •Часть II.
- •II вариант.
- •Часть I.
- •Часть II.
- •III вариант.
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Инструкция по проверке и оценке работ по истории России Вариант I Часть 1
- •Часть 2
- •Вариант II Часть 1
- •Часть 2
- •Вариант III Часть 1
- •Часть 2
- •Словарь терминов
Часть II.
1. Прочтите отрывок из записок современника и напишите название войны, о которой идет речь.
«Было решено войскам генералов Радецкого, Святополк-Мирского и Скобелева… двинуться через Балканы, спуститься в долину Казанлыка, охватить с обоих флангов Шипку и отрезать войска Сулеймана-паши. Надо сказать, что операция, вызванная действиями авангарда ген. Гурко, встречена была далеко не единодушно. Оборванная и плохо снабженная армия должна была перенести тяжесть зимнего перехода через Балканы».
Ответ: _________________________________________________________ .
2. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры XIX в. и сферами их деятельности. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.
|
ФАМИЛИИ |
|
СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
1) |
К.А. Тон |
а) |
драматургия |
2) |
А.Н. Островский |
б) |
музыкальное искусство |
3) |
М.П. Мусоргский |
в) |
коллекционирование произведений русской живописи |
4) |
П.М. Третьяков |
г) |
архитектура |
|
|
д) |
издательское дело |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
3. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и их деятельностью. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.
|
ФАМИЛИИ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
1) |
А.А. Громыко |
а) |
в течение многих лет нарком внутренних дел, участник борьбы за верховную власть в СССР в 1953 г. |
2) |
Л.П. Берия |
б) |
Генеральный секретарь ЦК КПСС в 1982 –1984 гг. |
3) |
Ю.В. Андропов |
в) |
в 1992 г. – исполняющий обязанности председателя правительства, руководитель проведения радикальной рыночной реформы |
4) |
Е.Т. Гайдар |
г) |
советский министр иностранных дел в течение 30 лет |
|
|
д) |
Президент СССР |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
4.Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите царя, о котором идет речь.
«Осуществленные царем реформы имели большое значение для исторической судьбы России. Созданные им институты власти просуществовали сотни лет. К примеру, Сенат действовал с 1711 г. по декабрь 1917 г., т. е. 206 лет, синодальное устройство православной церкви оставалось неизменным с 1712 по 1918 г., т.е. немногим менее 200 лет; система подушной подати была отменена лишь в 1887 г., т. е. 163 года спустя после ее введения в 1724 г. Столь же долгая судьба была уготована и многим другим его реформам».
Ответ: ______________________________________________________.
5. Установите соответствие между терминами (понятиями) и их определениями (значениями). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.
|
ГОСУДАРИ |
|
НАЗВАНИЯ ДОКУМЕНТОВ |
1) |
барщина
|
а) |
Часть государства, окруженная со всех сторон территорией других государств |
2) |
анклав |
б) |
Уплата дани |
3) |
глаголица |
в) |
Бесплатный труд крестьянина, работающего со своим инвентарем в хозяйстве феодала |
4) |
калита |
г) |
Одна из первых славянских азбук |
|
|
д) |
Кожаная сумка, кошелек для хранения денег, прикрепляемая к поясу |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|