I. Целевая установка и организационно-методические указания

1. Цели и задачи обучения по дисциплине

Данная программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию, уровню и качеству подготовки специалистов Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по неисторическим специальностям. Программа включает обязательный минимум содержания дисциплины, перечни разделов и тем, подлежащих изучению студентами, вопросы для обсуждения на семинарских (практических) занятиях и выполнения работ реферативного характера, тестовые задания, а также требования к уровню владения программным материалом и методические рекомендации для самостоятельной работы студентов. Программа отражает актуальную проблематику дисциплины и ориентирует студентов при подготовке к аттестационным мероприятиям.

При подготовке программы использованы труды отечественных и зарубежных историков, учтены современные научные направления в данной области знаний и методические материалы, способствующие усвоению дисциплины.

История - это особая область знания, в которой присутствует и объективированная информация о конкретных свершившихся, необратимых событиях, об их участниках, и субъективное восприятие, толкование этих событий, связанное с системой индивидуальных и общественных ценностей.

В отличие от других учебных дисциплин, история имеет дело не с существующим в данный момент объектом, а с его реконструкцией. Отсюда - специфика ее требований к мыслительным умениям, в которых должны сочетаться критическое восприятие и синтез информации источников, воображение, воспроизведение и моделирование хода событий, личностное сопереживание и осмысление явлений, определение, обоснование своей позиции.

Объектом изучения истории является прошлое людей и человечества в их естественном и социальном развитии. К основным системным характеристикам объекта можно отнести историческое время, историческое пространство и историческое движение.

Предметом изучения истории России являются закономерности политического и социально - экономического развития государства и общества, т.е. общественно - политические процессы и движения, деятельность различных партий и организаций, развитие политических систем и государственных структур.

История представляет человека, событие, ситуацию в их конкретности, целостности социальных, нравственно-этических, материальных идеологических и других отношений. Ей присуща особая методология познания, сочетающая элементы исторического и логического анализа. Этим и многими другими определяется место истории в системе гуманитарных и других наук.

История как учебная дисциплина составляет вертикаль, стержень гуманитарных, обществоведческих курсов. Она позволяет всем другим предметам раскрыть связь разных областей знаний с человеком, их значение для личности и общества в динамике и взаимодействии. История служит канвой гуманитарного знания, представляя многообразную картину опыта людей.

Программа ориентирует студентов на системное изучение важнейших проблем отечественной истории.

Её содержание направлено на то, чтобы способствовать развитию у будущих специалистов навыков самостоятельного мышления, аналитических способностей, повышению уровня их исторической грамотности и т.д.

Программа не навязывает студентам однозначных оценок и суждений о прошлом и настоящем России. Напротив, предполагается плюрализм теоретических подходов к изучению социально-политической действительности, освоение студентами основных категорий различных подходов к истории: формационного, цивилизационного и культурологического (социокультурного).

История России рассматривается через призму мировой истории, учитывая место и роль в ней нашей страны в различные периоды истории. Концепция авторов строится на основе теории модернизации, которая понимается как сложный многообразный и противоречивый процесс перехода от традиционной модели общественного устройства к индустриальной.

Автор не ставит целью «накачать» студентов знаниями фактов и дат отечественной истории; они, разумеется, важны, но это лишь исходный материал, как цифры для математика. Куда важнее, умение анализировать факты, видеть за ними явления и процессы, оценивать тенденции. Наиболее важные аспекты сформулированы в экзаменационных вопросах и в таком виде выносятся на экзамен.

Основными целями и задачами курса являются следующие:

• определение исторического места России в мировом сообществе, понимание особенностей её общественной организации и культуры в сравнении с опытом других народов;

• предоставление целостной информации об историческом пути страны во всей его сложности, о причинах трудностей в её развитии при колоссальном человеческом и природном потенциале;

• выявление альтернатив общественного развития на разных этапах истории страны, коллизий борьбы вокруг проблем исторического выбора и причин победы тех или иных политических сил в определённый период истории;

• овладение студентами основ знаний об историческом пути России с древности до наших дней, о социальном, духовном, нравственном опыте, накопленном людьми;

• развитие способностей на основе исторического анализа осмысливать события и явления действительности в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения;

• развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов, стремления сохранять и приумножать культурное наследие своей страны и всего человечества;

• формирование ценностных ориентаций и убеждений, мировоззренческих ориентиров на основе личностного осмысления опыта истории, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

• формирование устойчивого познавательного интереса к прошлому;

• формирование представлений, знаний и понимания основных закономерностей исторического развития;

• содействие усвоению основных понятий и идей конкретного исторического периода, главных фактов исторической действительности.

Требования к уровню владения программным материалом вытекают из требований к уровню и качеству подготовки специалистов, обусловленных Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по педагогическим специальностям, для которых разработана данная программа. Современный специалист должен иметь целостное представление об истории своей страны, о процессах и явлениях, происходящих в современном мире и обществе, знать основные направления развития гуманитарных и социально-экономических наук, понимать возможности современных научных методов познания и уметь использовать методы конкретных наук в своей профессиональной и социальной деятельности, постоянно совершенствуя умения общения с людьми, особенно с коллегами – экономистами, в том числе, из других стран.

В процессе изучения учебной дисциплины «Отечественная история» студенты должны:

знать:

• основные факты, события, даты, имена, термины, предусмотренные ГОСом;

• динамику географических, экологических, этнических и социальных факторов развития человека и общества, изменение геополитической карты мира; карты отдельных исторических эпох;

• наиболее важные события, знаменитых людей, достижения в истории родного края;

• историю культуры народов России и наиболее выдающихся деятелей культуры;

• место России на карте Европы и мира, своеобразие ее положения на рубеже западного и восточного миров;

• усвоить общие исторические представления, понятия, идеи.

уметь:

• владеть элементами исторического анализа, раскрывать причинно-следственные, закономерные связи между историческими явлениями и сравнивать их;

• оперировать историческими знаниями, извлекать их из исторических источников, применять в новой ситуации;

• формировать опыт оценки исторических явлений, действий людей в истории; личностное отношение к историческим событиям, их участникам, творениям культуры и т.д.;

• раскрыть тенденции, динамику и диалектику исторических процессов;

• соотнести факт (единичное событие) и процесс, явление; обобщать факты;

• характеризовать развитие материального производства, труд, образ жизни и быт людей в России на разных этапах ее исторического развития;

• раскрывать динамику развития сословий и политических партий, особенности социальной структуры российского общества;

• характеризовать основные направления внешней политики России и ее результаты;

• определять основной подход к изложению истории (хронологический, сравнительный, причинно - следственный и т.д.);

• оценивать силу иррационального и случайного в истории;

• понимать суть происходящих событий в России и мире, показывая их исторические предпосылки и место в российской истории;

• сформировать навыки, необходимые для самостоятельной оценки современной исторической литературы.