- •И.А. Туманова Организация руководства и контроля в дошкольном образовательном учреждении
- •Содержание
- •Алгоритм контроля. Фронтальный контроль
- •Тематический контроль
- •1.1Срезовый контроль
- •Единая система контроля мдоу црр д/с № 108
- •Единая система контроля мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год
- •Единый план методической работы мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год
- •Инструктора по физическому воспитанию в мдоу црр д/с №108
- •Циклограмма работы учителя – логопеда мдоу црр д/с №108
- •Циклограмма работы музыкального работника мдоу црр д/с № 108
- •Циклограмма работы педагога – психолога мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы педагога – психолога мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы заведующего хозяйством мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы старшей медсестры мдоу - црр - д/с № 108
- •План административно-хозяйственной работы мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год.
- •Организация и проведение занятия
- •Воспитатель________________________________
- •Поведение ребенка на занятии
- •Воспитатель________________________________
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по математике для старшего дошкольного возраста
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по математике для дошкольного возраста
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия познавательного характера
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия познавательного характера для старшего дошкольного возраста от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по развитию речи
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ физкультурного занятия
- •Инструктор по физкультуре _____________________ Воспитатель_____________________
- •Инструктор по физкультуре _____________________ Воспитатель__________________
- •Анализ занятия по аппликации
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия лепки
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по рисованию
- •Воспитатель________________________________
- •Ручной труд
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ музыкального занятия от «___»_______________200 г. Музыкальный работник ____________________ Воспитатель__________________
- •Утренняя гимнастика Воспитатель: ____________________ Дети _____________ Дата__________________________ Время ______________
- •Культура поведения за столом от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Выполнение детьми норм и правил культурного поведения при проведении режимных моментов в детском саду от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Умение применять знания и умения на практике (Дежурство в уголке природы)
- •Воспитатель________________________________
- •Игровая деятельность
- •Воспитатель________________________________
- •Поведение и знания ребенка в игре от «__» ____________ 200__ года
- •Развитие нравственных качеств через игру
- •Умение ребенка самостоятельно использовать подвижную игру в своей деятельности от «__»____________ 200 ___ г.
- •Целесообразность использования физкультминуток
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда детей»
- •Воспитатель________________________________
- •Использование физкультурного центра детьми в течение дня от «___» _________________ 200 ___ г.
- •Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы в мдоу црр д/с № 108
- •1 Группа (1 мл. Группа)___________________________________________________
- •2 Группа (2 мл. Группа) __________________________________________________
- •3 Группа (средняя группа) _______________________________________________
- •4 Группа (старшая группа) _______________________________________________
- •5 Группа (подготовит. Группа) ____________________________________________
- •«Организация наблюдения в природе» Дети _________________ Воспитатель ______________________ Дата _______________ Время ______________________
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация питания в группах»
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация прогулки» Воспитатель _____________ Дети _________ Дата ___________ Время __________________
- •Осуществление подъема детей после дневного сна
- •Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы в мдоу црр д/с № 108
- •1 Группа (1 мл. Группа)___________________________________________________
- •2 Группа (2 мл. Группа) __________________________________________________
- •3 Группа (средняя группа) _______________________________________________
- •4 Группа (старшая группа) _______________________________________________
- •5 Группа (подготовит. Группа) ____________________________________________
- •Карта контроля ______________________ на ___________ м-ц 2006 – 2007 учебный год
- •Вопросник по изучению деятельности группы.
- •4Фронтальная проверка
- •План тематического контроля.
- •План оперативного контроля мдоу црр д/с № 108
- •План оперативного контроля
- •Положение
- •По результатам смотра, смотра – конкурса
- •Работа поваров, документации пищеблока, рабочее место
- •Контроль за санитарным состоянием на пищеблоке
- •Работа младшего воспитателя
- •Состояние условий на участке
- •Перечень карт наблюдений за учебно-воспитательным процессом.
- •1.1.Организация проведения занятия
- •Заключение
- •Литература
Целесообразность использования физкультминуток
от «___»_______________200 г.
Воспитатель________________________________
Дети_______________ Время______________
№ |
Вопросы для изучения |
Да |
Нет |
Частично |
1.
|
С какой целью проводится физкультминутка: |
|
|
|
— предупреждение, снятие усталости |
|
|
|
|
— активизация умственной деятельности |
|
|
|
|
2. |
Хорошо ли знакомы дети с упражнениями физкультминутки? |
|
|
|
3. |
Достаточна ли по времени для ребенка проводимая физкультминутка? |
|
|
|
4 |
Эмоционален ли ребенок во время проведения физкультминутки? |
|
|
|
5.
|
Снижает ли физкультминутка: |
|
|
|
— усталость |
|
|
|
|
— мышечное напряжение |
|
|
|
Выводы: __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяющий_____________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.26 /по О.А.Скоролуповойй/
«Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда детей»
от «___»_______________200 г.
Воспитатель________________________________
Дети_______________ Время______________
N |
Вопросы на контроле |
Да |
Нет |
Частично |
|
1 -> 3 4 5 6 7 8 |
Знания, умения и навыки детей
|
Объем работы |
|
|
|
2
|
объединение детей в труде |
|
|
|
|
3
|
Принятие задачи детьми. Умение относить ее к организации своей деятельности и одновременно к деятельности других |
|
|
|
|
4
|
Наличие трудовых навыков и умений (умение пользоваться инструментами и материалами, сноровка, рациональность действий) |
|
|
|
|
5
|
Умение сотрудничать (планировать работу, договариваться, действовать сообща) |
|
|
|
|
6
|
Проявление самостоятельности (поиск рационального способа выполнения работы, принятие собственного решения) |
|
|
|
|
7
|
Проявление нравственных качеств (дружелюбие, взаимопомощь, любовь к живому, бережное отношение к вещам) |
|
|
|
|
8
|
Умение оценивать общий труд свою долю участия в нем относительно общего результата |
|
|
|
|
9 |
Работа воспитателя
|
Эффективность организации коллективного труда воспитателем |
|
|
|
10
|
Методы стимулирования детей |
|
|
|
|
11
|
Планирование трудовых поручений, дежурств |
|
|
|
|
12
|
Эффективность дежурства и свободного труда в уголке природы |
|
|
|
|
13
|
Эффективность коллективного труда на участке |
|
|
|
|
14
|
Работа с родителями в направлении развития у детей трудовых навыков |
|
|
|
|
Выводы:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверяющий________________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.27 /по Л.М.Денякиной/