Умение применять знания и умения на практике (Дежурство в уголке природы)

от «___»_______________200 г.

Воспитатель________________________________

Дети_______________ Время______________

№	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично
1.	Умеют ли на практике применять полученные знания?
2.	Проявляют ли самостоятельность в применении разных способов воздействия на природу?
3.	Ухаживают ли за животными и растениями по зову сердца?
4.	Правильно ли выбирают орудия труда?
5.	Постоянно ли проявляют заботу, доброту по отношению к растениям, животным или от случая к случаю?
6.	Знают ли последовательность ухода за растениями и животными?
7.	Вызывают ли у детей наблюдения в природе эмоциональные краски?
8	Отвечает ли объем знаний о природе требованиям программы данной группы?

Выводы: _______________________________________________________

Рекомендации: _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий__________________________________________________

Подпись:__________________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.21 /по Л.М.Денякиной/

Игровая деятельность

от «___»_______________200 г.

Воспитатель________________________________

Дети_______________ Время______________

№	Вопросы для изучения	Да	Нет	Частично
1.	Умеют ли ориентироваться в игровой задаче?
2.	Умеет ли ребенок строить по чертежу?
3.	Умеют ли отражать реальные факты или события, знания о профессии взрослых?
4	Умеют ли в процессе игры регулировать свои желания?
5.	Умеют ли дети:
	— анализировать
	— обобщать
	— рассуждать
	- делать выводы
	- умозаключение
6.	Проявляется ли творчество в создании игры (выбор тем)?
7.	Умеют ли ставить перед собой цель, находить средства для ее осуществления, преодолевать трудности?
8.	Есть ли у ребенка чувство ответственности за выполнение порученной ему роли?
9.	Рождаются ли во время игры новые варианты?
10.	Выполняют ли дети этические нормы поведения во время игры:
	— доброжелательность
	— отзывчивость
	— чуткость
	— агрессивность
	— неумение договариваться
	— умение договариваться
	— доверие
	— сопереживание
	— взаимопомощь
	— правдивость
	— справедливость
11.	Используют ли пространственную среду для развертывания игры?
12-	Формируют ли способности управлять своим поведением?
13.	Изменяют ли предметно-игровую среду с учетом практического и игрового опыта?

Выводы: _________________________________________________________________

Рекомендации:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий_____________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.22 /по Л.М.Денякиной/