- •И.А. Туманова Организация руководства и контроля в дошкольном образовательном учреждении
- •Содержание
- •Алгоритм контроля. Фронтальный контроль
- •Тематический контроль
- •1.1Срезовый контроль
- •Единая система контроля мдоу црр д/с № 108
- •Единая система контроля мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год
- •Единый план методической работы мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год
- •Инструктора по физическому воспитанию в мдоу црр д/с №108
- •Циклограмма работы учителя – логопеда мдоу црр д/с №108
- •Циклограмма работы музыкального работника мдоу црр д/с № 108
- •Циклограмма работы педагога – психолога мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы педагога – психолога мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы заведующего хозяйством мдоу - црр - д/с № 108
- •Циклограмма работы старшей медсестры мдоу - црр - д/с № 108
- •План административно-хозяйственной работы мдоу црр д/с № 108 на 2006 – 2007 учебный год.
- •Организация и проведение занятия
- •Воспитатель________________________________
- •Поведение ребенка на занятии
- •Воспитатель________________________________
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по математике для старшего дошкольного возраста
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по математике для дошкольного возраста
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия познавательного характера
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия познавательного характера для старшего дошкольного возраста от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по развитию речи
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ физкультурного занятия
- •Инструктор по физкультуре _____________________ Воспитатель_____________________
- •Инструктор по физкультуре _____________________ Воспитатель__________________
- •Анализ занятия по аппликации
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия лепки
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ занятия по рисованию
- •Воспитатель________________________________
- •Ручной труд
- •Воспитатель________________________________
- •Анализ музыкального занятия от «___»_______________200 г. Музыкальный работник ____________________ Воспитатель__________________
- •Утренняя гимнастика Воспитатель: ____________________ Дети _____________ Дата__________________________ Время ______________
- •Культура поведения за столом от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Выполнение детьми норм и правил культурного поведения при проведении режимных моментов в детском саду от «___»_______________200 г. Воспитатель________________________________
- •Умение применять знания и умения на практике (Дежурство в уголке природы)
- •Воспитатель________________________________
- •Игровая деятельность
- •Воспитатель________________________________
- •Поведение и знания ребенка в игре от «__» ____________ 200__ года
- •Развитие нравственных качеств через игру
- •Умение ребенка самостоятельно использовать подвижную игру в своей деятельности от «__»____________ 200 ___ г.
- •Целесообразность использования физкультминуток
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда детей»
- •Воспитатель________________________________
- •Использование физкультурного центра детьми в течение дня от «___» _________________ 200 ___ г.
- •Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы в мдоу црр д/с № 108
- •1 Группа (1 мл. Группа)___________________________________________________
- •2 Группа (2 мл. Группа) __________________________________________________
- •3 Группа (средняя группа) _______________________________________________
- •4 Группа (старшая группа) _______________________________________________
- •5 Группа (подготовит. Группа) ____________________________________________
- •«Организация наблюдения в природе» Дети _________________ Воспитатель ______________________ Дата _______________ Время ______________________
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация питания в группах»
- •Воспитатель________________________________
- •«Организация прогулки» Воспитатель _____________ Дети _________ Дата ___________ Время __________________
- •Осуществление подъема детей после дневного сна
- •Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы в мдоу црр д/с № 108
- •1 Группа (1 мл. Группа)___________________________________________________
- •2 Группа (2 мл. Группа) __________________________________________________
- •3 Группа (средняя группа) _______________________________________________
- •4 Группа (старшая группа) _______________________________________________
- •5 Группа (подготовит. Группа) ____________________________________________
- •Карта контроля ______________________ на ___________ м-ц 2006 – 2007 учебный год
- •Вопросник по изучению деятельности группы.
- •4Фронтальная проверка
- •План тематического контроля.
- •План оперативного контроля мдоу црр д/с № 108
- •План оперативного контроля
- •Положение
- •По результатам смотра, смотра – конкурса
- •Работа поваров, документации пищеблока, рабочее место
- •Контроль за санитарным состоянием на пищеблоке
- •Работа младшего воспитателя
- •Состояние условий на участке
- •Перечень карт наблюдений за учебно-воспитательным процессом.
- •1.1.Организация проведения занятия
- •Заключение
- •Литература
Анализ занятия по математике для дошкольного возраста
от «___»_____________200 г.
Воспитатель________________________________
Дети_______________ Время______________
№ |
Вопросы для изучения |
да |
нет |
частично |
1 |
Соответствует ли программное содержание данному возрасту? |
|
|
|
2 |
Имеется ли наличие нового, обеспечивающего некоторое усилие и напряжение мысли? |
|
|
|
3 |
Имеются ли в занятии некоторые элементы занимательности? |
|
|
|
4 |
Присутствуют ли приемы, направленные на: |
|
|
|
- привлечение и сосредоточение внимания |
|
|
|
|
- активизацию и самостоятельность мысли |
|
|
|
|
- подачу нового с опорой на имеющийся опыт у детей |
|
|
|
|
5 |
Доступно ли воспитатель объясняет задания детям? |
|
|
|
6 |
Понятно ли ставит вопросы перед детьми? |
|
|
|
7 |
Повторяются ли вопросы, задания несколько раз? |
|
|
|
8 |
Имеются ли суждения в ответах детей? |
|
|
|
9 |
Могут ли устанавливать связи? |
|
|
|
10 |
Поведение ребенка на занятии, в процессе работы: |
|
|
|
|
- с удовольствием и интересом |
|
|
|
|
- с увлечением |
|
|
|
|
- помогает при ответах другим детям |
|
|
|
|
- равнодушно |
|
|
|
|
- подсматривает как выполняет сосед |
|
|
|
|
- пассивно |
|
|
|
Выводы:________________________________________________________
Предложения:___________________________________________________
Педагог:___________________________________________________
Подпись:__________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.6 /по Л.М.Денякиной/
Анализ занятия познавательного характера
от «___»______________200 г.
Воспитатель________________________________
Дети_______________ Время______________
-
№
Вопросы для изучения
да
нет
частично
1
Соответствует ли программное содержание уровню развития детей?
2
Умение детей внимательно слушать и понимать сказанное.
3
Умение детей принимать познавательную задачу.
4
Стремление к разрешению возникших проблем, непонятных вопросов:
задает вопросы
пытается разобраться сам
уходит от решения проблемы
5
Побуждают ли вопросы педагога в ответах детей раскрывать причинно-следственные связи?
6
Учитываются ли индивидуальные особенности детей?
7
Умеет ли ребенок обобщать, находить сходство, отличить существенное от несущественного?
Выводы:__________________________________________________
Предложения:_______________________________________________
Педагог:___________________________________________________
Подпись:__________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4 ,перечень 1.7 /по Л.М.Денякиной/