Вопрос 1 Качества и психологические характеристики индивидуальности

а) учение о темпераменте. древнегреч.(с 6-7 до н.э. по 1 в н.э.) ученый Гиппократ и древнеримский врач Гален разработали теорию о темпераментах - индивидуальных особенностей лЮдей исходя из физиологических особенностей организма. так предполагалось что у одних в организме преобладает желчь - холерики (холе- желчь), у других кровь - сангвиники, еще - флегматики(с греч мокрота), и - черная желчь (меланхолики). в дальнейшем эксперименты павлова(1849-1946) позволили выявить соответсвия между типами темперамента и нервной системы. он выделил 4 типа нервной системы - 3 сильных (безудержный, живой, спокойный) и один слабый. Сильная нервная система - выносливая, а слабая - высокочувствительная, неспособная длительное время выдерживать нервное напряжение. основой темперамента, являются не только свойсвта нервной системы, но и строение тела - конституция, особенности и скорость обмена веществ.

смотри распечатку.

Отмечается что чисто выраженных типов темперамента нет, но при всем их сочетании, доминирует один.

Материалы работ современных психологов позволили выявить психодинамические качества, позволяющие более полно характеризовать индивидуальные особенности людей. Они отражают степень активности, эмоциональности, быстроты реакции, открытость миру и др.

б)) Способности Вопрос 2. - это индивидуально психологические особенности личности, являющиеся условием выполнения продуктивной деятельности. Специально их стали изучать с 19 века. В современной психологии при определении способностей учитываются два показателя: 1) темп обучения, скорость переработки информации, что обусловленно вражденными задатками. 2) уровень выполнения деятельности, который зависит от социальной ситуации (принадлежность к культуре, интересы человека, уровень образования).

Различают общие способности, отвечающие требованиям многим видом деятельности (речь, память, учеба, труд, общение...), которые свойственны всем, но в разной степени.

Специальные!!! - это способности узкого круга, конкретной деятельности (музыкальные, литературные, спортивные, математические, живопись, естественные науки...)

в))) Характер - каждый человек индивидуальность. Определенные черты существуют в личности каждого, но из за индивидуальных особенностей жизненного пути, воспитания, самовоспитания они развиты своеобразно. Таким образом определяется специфика характера личности. Характер с греч. - печать, признак, отличительная черта. Знать характер человека, значит знать черты поведения, деятельности. Представление о характере, как о типе социального поведения, заложенно платоном. В характере отражаются отношение человека к действительности:

- к миру, обществу, т.е. интересы, чувства, идеалы

- к труду, делу, т.е. трудолюбие, усердие, работоспособность или лень, аккуратность и добросовестность или неряшливость, безответственность.

- к людям - инэивидуалист или коллективист, чуткость, вежливость или наоборот

- к себе: самокритичность, скромность, гордость, эгоцентризм, самообладание.

Характер связан с психическими процессами, степенью их выражения:

- интеллектуальные особенности:

- рассудительность, легкомыслие, прагматичность...

- эмоциональный фон:

- оптимист или пессимист, радость или угрюмость, конфилктный или покладистый

- димнамика воли - определяет силу и твердость характера, способность осуществлять цели.

- взаимосвязь компонентов - в гармонии или в конфликте находятся составляющие характера. Характер человека многогранен, но своеобразен. что обусловленно доминирующеми чертами.

Попытки создания типологии характера не всегда основанны на научных подходах. Выделяют типологию характеров по дате рождения (гороскоп), по имени, кожный рельеф кожи (херомантия), строение тела...

г))) Образ "Я". Центром представлений о себе является самооценка. Она может быть адекватная (соответствовать качествам, способностям) или неадекватная (занижена, завышена). Самооценка зависит от общения и деятельности человека. С ней связан уровень притязаний, который показывает, что для человека главное. Сложить о себе непротиворечивое представление сложно, т.к. человек выполняет разные общественные роли, слышит разные мнения о себе, а так же использует разные основания для описания своих и чужих качеств (характеризуя свои, он часто ориентируется на ситуации, а говоря о других - дает оценку личности)

Представление о себе состоит из Я - физического, Я - психического и Я - социального. Не редко желание своей положительной оценки, побуждает человека не затрагивая свое самолюбие, защищатся от самого себя, привеуличивать достоинства и уменьшать недостатки.

С возрастом критерии самооценки меняются

ПЕДАГОКИКА

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКЕ.