Вопрос 5. Мышление и речь

язык в широком смысле это система знаков любой природы (звуковые сигналы, слова, жесты, мимика, язык цветов, язык музыки...) служащая средством человеческого общения и мышления. язык более широкое понятие чем речь. речь - один из видов языка. две основные функции языка и речи: передача информации и ее обобщение (мышление). выделяют письменную и устную речь. в устной выделяется внешняя (монолог и диалог) и внутренняя речь (обслуживает процесс мышления человека). на общность происхождения мышления речи, есть 2 точки зрения: 1) мышление и речь происходит от практической деятельности.

2) они имеют разные происхождения (мышление связанно с эрудийной деятельностью, а речь - с эмоциональным заражением через звук)

Вопрос 6 внимание

это направленность и сосредоточенность сознания в определенном времени на реальном или идеальном обьекте. цель внимания - улучшение деятельности всех позвновательных процессов. выделяют 3 вида внимания:

1) не произвольное (вызывается необычным для человека, независит от его воли)

2) произвольное внимание (вызывается сознательным усилием, помогающее сосредоточится для выполнения определенной деятельности)

3) постпроизвольное (т.е. когда второй вид становится первым видом)

внимание характеризуется, устойчивостью (способностью сохранять сосредоточивание), обьемом (количеством обьектов, которые человек может удержать в области ясного сознания). обьем внимания обратнопропорционален концентрации. так сосредоточенный человек бывает рассеяный в другом.

перекоючением вниманы,т.е. перемещение с одного обьекта на другой.

распределением, что связано с возможностью выполнять не одну деятельность одновременно

избирательность, способность настраиватся на посприятие информации, относящейся к цели.

концентрация, колебания внимания - физиологическаая особенность мозга, который кажый 6-10 сек отключается от приема информаии на доли секунд.

мотивация. эмоциональные процессы. воля

Вопрос 1 мотивация.

Мотив(с фр - побудительная причина) - выражена в побуждениях, вызывающих активность организма, для удволетворения его потребностей. Выделяются биологические и социальные мотивы и потребности. Первыми и в филогинезе и онтогинезе появляются биологические потребности связанные с жизнидеятельностью организма. Особеность развития потребности человека связанно с тем, что предметы интереса постоянно развиваются, разнообразятся самими же людьми, поэтому у человека потребностей больше чем у животных.

Существуем иэрархия мотивов - одни ведущие, другие вспомогательные. Ведущие определяют направление жизни, профессиональный и личный выбор людей. Иногда один мотив поглащает все другие. Иерархия(соподчинение) мотивов определяет личность, расскрывает интересы истребления.

Вопрос 2 эмоциональные процессы.

Эмоция (с лат - волновать) - переживание, душевное волнение, возникающее у человека и животных в результате внешних и внутренних раздражителей. Эмоции расскрывают значимость того или иного события. Эмоциональный опыт помогает организовать поведение. Эмоциональные процессы связаны с телесными изменениями, что позволило разработать правила поведения, для преодаления нежелательных нежелательных проявлений, так например телесные выражения гнева (рожа кривая) усиливают его поэтому одно из правил преодоления - недопустимость предания какой либо эмоции внешнего вырпжения. Сегодня выделяют такие основные эмоциональные процессы - аффекты, эмоции, чувства.

Аффект - это сильные кратковременные, ярковыраженные эмоциональные состояния. они присуще человеку и животным. Высокая напряженность и активность приводит к снижению осозноности человеком своего поведения. Аффект может вызвать высокую интенсивность работы ограниченной во времени, не достаток и однородность информации, монотонность работы. низкая двигательная активность, недостаток межличностного общения.

Близок к аффекту - стресс. (с англ - напряжение) Это ответ организма связанный с напряжением, который помогает мобилизовать силы, для преодаления ситуации. Причины для стресса могут быть приятные и не приятные. Причины Стресса бывает биологическими (темпер., боль...)

и психологические (информационный, неудачи на работе...). Частое уподобление стрессам порождает усталость, понижает активность защитных механизмов, что приводят к болезням (депрессия, истерия, грипп, астма, рак...)

ФрустрациЯ - от лат-неудача, обман - это психическое состояние возникающее в результате срыва надежд, вызваннова обьективными или субьективными (сам человек) причинами. Поведение может быть разным в этом случае, агрессивное, депрессивное, интернальное.

Интер(с лат - между) Интернальное - осознать причины неудач, признать и обстоятельства и свою вину - это посути уже выход из ситуации.

Эмоции (с лат - волную, потресаю) - это реакция на раздражители имеющая ярко выраженнаую субьективную окраску (радость, печаль, гнев, удивление, восторг, изумление). эмоциональные реакции генетически наследственны, зависят от тмперамента. Эмоции бывают и положительные(радость удивление интерес) и отрицательные(гнев отвращение призрение). Поэтому взрослый умный человек старается не попадать в ситуации за которые может быть стыдно, наступить расскаение, снижение самоуважения.

Чувства - более сложные и постоянные отношения человека. Здесь переплетены мыслительные и эмоциональные процессы. Чувства возникают на основе высших соц потребностей. Исчерпавыщей классификации чувств нет, т.к. они разнообразны. Но выделяют:

1) нравственные чувства - соотнесение действия человека с нормами, правилами поведения в обществе (симпатия, антипатия, любовь,ненависть,дружба, долг). Вершина нравственных чувств - льбовь к добру, а на отрицательном полюсе находятся безнравственные низшие чувства: эгоизм, жадность, зависть.

2) Эстетические чувства - любовь к красоте. диапазон проявления их широк - до безобразного , грубого, низкого, пошлого, трагического. Спецефическое эстетическое и одновременно интеллектуальное чувство - чувство юмора, которое без наличия идеала, выраждается в пошлость, ценизм и злобу.

3) Интелектуальное - они связаны с познанием, с процессом умственной деятельности: радость научного поиска, или неудволетворенность неудачей, любознательность, удивление, уверенность и сомнение.

Настроение - это продолжительные и устойчивые эмоциональные состояние не высокой интенсивности. это фон поведения человека. Еоторый стимулирует активность или тормозат. настроение отражпет внутренний мир ведл. эти состояния заразительны.

Типичные искожения мира, приводящие к плохому настроению:

1) Из единичных фактов делается вывод. 2) Мир видится черно белым, т.е. только в крайностях. 3) Человек зацикливается на неготивном в жизни или вообще отричает положительное, не видит его. 4) Незнание, заблуждение, вера в плохие предчувствия. 5) Комплекс вины и ослабление, ответсвенность за независиющее от тебя. Формы адекватной защиты выражены таким образом "не можешь изменить ситуацию, измени отношение к ней." а неадекватными считают разрушающие человека способы снятия тревожности - алкоголь, транквилизаторы наркотики, а так же некоторые умственные приемы: подавление себя, обращение гнева против себя.

впорос 3 воля.

Понятие введено во времена аристотеля. Воля это способность человека управлять своим поведением, действовать в направлении поставленной цели, приодалевая внешние и внутренние препятсвия. Волевое действие особенно важна при вунреннем конфилкте (хочу и надо1). В этом случае человеку нужно выстроит мысленно картину дальнейшего. волевые качества характерны рядом психических свойств: целеустремленность, настойчивость, выдержка, решительность, выдержка, самостоятельность, организованность, смелость...

психология личности