поведение - внешние проявление психической деятельности, это поступки и действия человека.

деятельность- это действие человека которое направалены на обеспечиние его потребностей и интересов.

необходимость психологии появилась в 7 или 6 веках до н.э. в древних государствах когда стали задумыватся о внутреннем мире человека, о душе. со временем предмет и методы иследований менялись.

2 вопрос. связь психологии с другими науками.

психология связана со многими науками, так физиология высшей нервной деятельности, философия, социалогия, являются базой для психологии. они дают правильный подход к пониманию психики и сознания человека, их происхождения. так философия формирует мировоззрение, понимание причин явлений, а физиология высшей нервной деятельности изучает строение и закономерности работы головного мозга. психология изучая психические явления позволяет общественным и естественным наукам более правильно представлять свой предмет, т.е. она составляет основу наук. (это педагогические, юридические, политологические и др. науки, которые имеют дело с психикой человека, изучением возрастных, профессиональных, этнических групп). Особое значение имеет для педагогике, т.к. что бы воспитывать человека нужно его знать, знать возрастные и индивидуальные особенности, закономерности развития личности. тесная связь психологии с техническими науками и с технической средой жизнидеятельности человека (вопросы психических возможностей человека, подготовки технических специалистов...)промежуточное положение между философией, естественными, общественными, техническими науками.

3 вопрос. основные принципы психологической науки

принцип (с лат.) - основа, идея. выделяют 3 важнейших положения понимания и сути психики, и подходы в ее изучении

--_--

1 принцип, принцип детерминизма (с лат.) - определять, обуславливать, он подрозумевает что все психические явления причинно обусловленны, определены. изученная причина обьясняет следствия.

--_--

2 принцип, принцип системности, он обьясняет связь, между разными сторонами психики. психические явления связаны, образуя целое.психика - система. психика обладает компенсаторными свойствами, т.е. недостаточная развитость одних психических функции может быть компенсированна развитием других.

--_--

3 принцип, принцип развития, он говорит о том что психика развивается. психике присущи два вида развития:

1) филогенетическое

2)онтогенетическое

1 - развитие в процессе становление человеческого рода

2 - развитие в процессе жизни ребенка

иследования показали что эти два вида имеют определенное соответствие между собой.

4 вопрос. основные понятия психологии.

так выделяют мотив, переживание, деятельность, общение, личность и др.

мотив - это причины нашего поведения, т.е. потребность, стремление

переживание - это эмоциональная реакция человека на явления внешнего и внутреннего мира.

деятельность - здесь рассматривается внешняя деятельность, т.е. поведение и внутреннее - мыслительное. их взаимосвязь является одной из центральных проблем психологии.

общение - человек существо социальное, общение формирует представления о мире и о себе. изучается общение детей и взрослых, общение людей разных наций и культур, особенности массовых комуникаций (телевидение, радио, газеты...).

личность - это человек с присущими ему индивидуальными и социально-психологическими особенностями. личность первое социально по своей сущности, и второе индивидуально по способу своего существования, т.е. индивидуальность.

индивид - единичный представитель человеческого рода.

5 вопрос. методы психологии

метод (путь, способ, познание) - это способы изучения психических особенностей людей, методы сбора, обработки и анализа информации, получение знания, а так же методы оказания форм психической помощи. к методам сбора информации относят:

1) наблюдение (его виды: -самонаблюдение, -включенное наблюдение, т.е. специалист включается в какую либо группу, -дневниковое);

2) беседа (индивидуальная и групповая);

3) опрос (письменный и устный, анкеты и интервью);

4) эксперимент (естественный и лабораторный);

5) тестирование (открытые и закрытые тесты);

6) анализ документов;

7) анализ результатов деятельности, в том числе и творческой;

кроме того есть отраслевые методы:

в социальной психологии используется метод ролевых игр, брейн-сторминга (мозговая атака).

для получения более полного знания используют систему методов.

история развития психологии

Вопрос 1 этапы развития

сначала представления о душе основывались не на научных данных а на мифах и религиозных верованиях. с 7 и 6 веков до н.э. психология развивается в рамках философии, достигнув высокого уровня в трудах Аристотеля. самостоятельное положение психологии было зафиксированно в конце 18 начале 19 века, она появилась как предмет преподования в вузах.

благодоря развитию биологии, в том числе теории эволюции Ч. Дарвина и др. иследователей, психология стала на уровень естественных дисциплин, расширила свой предмет. со второй половины 19 века появились первые программы, созданны научно-иследовательские учреждения (лаборатории институты), вышли журналы, созданы общества, организовывались международные конгрессы. в 1910-20 годах мировая психология разделяется на отдельные школы, которые по разному выстраивали свои теории, рассматривая ведущей позновательную, мотивационную или поведентческую сферы. появились направления:

*психоанализ

*бихевиоризм

*гештальтпсихология (структура, форма, образ)

*понимающая (описательная психология)

*...

со второй половины 20 века появляются новые школы и направления:

*гуманистическая психология

*когнитивная (позновательная (память, внимание) )

*логотеррапия австрийского психолога В. Франкла, исследования человеческого сознания в рамках наук о мозге - нейрофизиологии, нейроморфологии, нейропсихологии. распространена психогенетика.

сегодня психология представляет реальный интерес для различных видов общественной жизни:

*политики

*экономики

*права

*медицины

*военное дело

*образования

работают психологи консультанты, психологическая служба имеющая дело с индивидуальными трудностями человека.

Вопрос 2. Характеристика некоторых психологических школ.

бихевиолизм (от англ - поведение). возник в сша, основатель Дж. Уотсон (1878 - 1958) в качестве научных предпосылок, он называл исследования, по психологии животных.

предмет бихевиолизма - поведение, согласно этой теории деятельность человека - это реакция на внешний стимул, по средствам которой человек приспосабливается. при упращенном подходе к трактовки поведения человек выступает как реагирующие существо, т.е. его активная сознательная деятельность игнорируется.

психоанализ - сформировался в австрии, его основал зигмунд фрейд (1856 -1939) практикующий врач, занимался неврозами изучил опыт знаменитых французких неврологов шарко и бернгейма, психика расматривается как параллельное, материальным процессам и управляемое бессознательным, т.е. согласно теории психоанализа, человек движим инкстинктами, бессознательные влечения, безотчетные чувства, конфликты в глубинах психики, лежат в основе поведенения и духовного мира человека. в таких сферах жизни как искуство, политика, мораль, религия, войны, роль сознания признавалась малой.

Методы психоанализа:

1) анализ снов, их толкование;

2) анализ и обьяснение различных ошибочных и случайных действий человека;

описательная психология

основатель немецкий филосов В. Дильтей (1833-1911) он противопоставляет обьяснение и понимание, ориентация психологии на естественные науки оценивается им отрицательно. обьяснительна, научная психология считал он не может представить подленную жизнь души. обьяснить можно природу а не сознание. душевную жизнь можно лишь понять, описать.

гуманистическая психология

она противопоставляет себя психоанализу и бихевиолизму. иследование животных считает не пригодным, для понимания психики и поведения человека. предмет исследования этой школы - понимание здоровой творческой личности. психология обращается к таким способностям:

1) любовь

2) творчество

3) высшие ценности

4) юмор

5) честность

6) психическое здоровье

и др.

здесь привлекает направленность на личность с ее реальными проблемами, верой в доброту и собственной силы, в условиях отчуждения в современном каапиталистическом обществе.

когнитивное направление (позвнавательная психология)

основная область иследований состовляют позновательные процессы - память, аспекты языка и речи, восприятие, мышление, внимание, воображение и др. но в когнетивной психологии нет единой теории для обьяснения позновательных процессов.

иследование психогинетики человека

здесь главный вопрос о соотношении генетических факторов и условий внешний среды в формировании психики человека. наиболее разрабатываемая область психогенетики - интеллект (с лат. ум, мыслительная способность человека) недостаточное развитие генетики и разделов психологии связанных с проблемой интеллекта и методами его изучения, требует особой осторожности в выводах и использовании понятий и фактов.

вопрос номер хер майор. выдающиеся деятели психологии россии.

(матрешка, балалайка, медведь :-D)

сеченов иван михайлович (1829-1905) филосов и психолог

павлов иван петрович (1849-1936) один из основоположников экспереминтальной психологии.

бехтерев владимир михайлович (1857-1927) нефролог, физиолог, психиатр, психолог

выготский лев семенович (1896-1934) психолог

леонтьев алексей николаевич (1903-1979) психолог

психика и организм. нервная система, развитие психики