- •Вопросы к зачёту по курсу «Этика»
- •1. Предмет и задачи курса этики
- •2. Определение «этика». Соотношение понятий этика, нравственность, мораль.
- •3. Структура этического знания
- •4. Особенности развития этических идей в древневосточных обществах. Этические учения Древнего Китая
- •5. Этика конфуцианства.
- •6. Этические идеи Древней Индии.
- •7. Становление античной этики. Этика Сократа и Платона.
- •8. Учение о добродетелях Аристотеля.
- •9. Этика Августина.
- •10. Этическая проблематика в философии Фомы Аквинского.
- •11. Развитие этической мысли в эпоху Нового времени.
- •12. Проблемы этики в немецкой классической философии.
- •13. Категорический императив и Канта и его основные формулировки.
- •14. Этика а. Шопенгауэра.
- •15. Типология морали в этике ф. Ницше.
- •16. Европейские этические учения XIX-XX вв. Утилитаризм, эволюционная этика, прагматизм, феноменология.
- •17. Этика экзистенциализма.
- •18. Развитие этической мысли в России (XVIII-XIX)
- •19. Этические проблемы в творчестве л.Н. Толстого
- •20. Этика «соборного добра» в.С. Соловьёва. Учение н.А. Бердяева о добре и зле.
- •21. Проблема определение морали.
- •23. Функции морали (регулятивная, познавательная, воспитательная).
- •24. Добро и зло как основные этические категории.
- •25. Основные этические концепции добра и зла.
- •27. Свобода и ответственность. Свобода действия и свобода воли.
- •28. Проблема нравственной свободы и нравственного выбора.
- •29. Совесть как категория нравственного сознания.
- •30. Честь и достоинство как категории нравственного сознания
- •31. Долг как моральный принцип деятельности.
- •32. Этика счастья. Концепции счастья в истории этике.
- •33. Этические проблемы насилия и ненасилия. Принципы милосердия и заботы.
- •34. Взаимодействие морали с различными сферами общественной жизни (мораль и экономика, мораль и право, мораль и политика).
- •35. Этические ценности гражданского общества (плюрализм, автономия).
- •36. Ценностные ориентации личности (свобода, смысл жизни, счастье).
Вопросы к зачёту по курсу «Этика»
1. Предмет и задачи курса «Этика».
2. Определение «этика». Соотношение понятий этика, нравственность, мораль.
3. Структура этического знания.
4. Особенности развития этических идей в древневосточных обществах. Этические учения Древнего Китая.
5. Этика конфуцианства.
6. Этические идеи Древней Индии.
7. Становление античной этики. Этика Сократа и Платона.
8. Учение о добродетелях Аристотеля.
9. Этика Августина.
10. Этическая проблематика в философии Фомы Аквинского.
11. Развитие этической мысли в эпоху Нового времени.
12. Проблемы этики в немецкой классической философии.
13. Категорический императив и Канта и его основные формулировки.
14. Этика А. Шопенгауэра.
15. Типология морали в этике Ф. Ницше.
16. Европейские этические учения XIX-XX вв. Утилитаризм, эволюционная этика, прагматизм, феноменология.
17. Этика экзистенциализм.
18. Развитие этической мысли в России (XVIII-XIX)/
19. Этические проблемы в творчестве Л.Н. Толстого.
20. Этика «соборного добра» В.С. Соловьёва. Учение Н.А. Бердяева о добре и зле.
21. Проблема определение морали.
22. Структура морали: моральные нормы, моральное сознание, нравственные отношения, нравственная деятельность.
23. Функции морали (регулятивная, познавательная, воспитательная).
24. Добро и зло как основные этические категории.
25. Основные этические концепции добра и зла.
26. Благо как категория нравственного сознания. Определение «высшего блага».
27. Свобода и ответственность. Свобода действия и свобода воли.
28. Проблема нравственной свободы и нравственного выбора.
29. Совесть как категория нравственного сознания.
30. Честь и достоинство как категории нравственного сознания.
31. Долг как моральный принцип деятельности.
32. Этика счастья. Концепции счастья в истории этике.
33. Этические проблемы насилия и ненасилия. Принципы милосердия и заботы.
34. Взаимодействие морали с различными сферами общественной жизни (мораль и экономика, мораль и право, мораль и политика).
35. Этические ценности гражданского общества (плюрализм, автономия).
36. Ценностные ориентации личности (свобода, смысл жизни, счастье).
1. Предмет и задачи курса этики
Предмет изучения этики — нравственность, т.е. особый духовно-практический, а именно ценностный способ освоения мира; деятельность, обусловленную мировоззрением. Совокупность идеалов, принципов, взглядов и убеждений определяет поведение личности, делая его в высшей степени осмысленным.
Мировоззрение человека формируется прежде всего обществом, поэтому истоки нравственности следует искать в отношениях между людьми. Человек — существо социальное. Совместная жизнедеятельность людей требует различных способов регуляции их поведения, что явилось причиной возникновения и развития религии, права и т.д. Нравственность — один из таких регулятивов, который определяет поведение людей с помощью представлений о ценном (идеалах, принципах, нормах и т.п.) и должном (обязанностях, ответственности и т.п.). Также предметом этики является мораль, т.е. совокупность норм, правил поведения людей (реализуется в их поступках); универсальная форма отношений людей в обществе. Содержание общей теории морали (ее предмет): сущность нравственности; индивидуальная и общественная заданность нравственности; развитие ценностных ориентиров.