
- •Кількість навчальних годин: 2
- •1. Актуальність теми.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
- •3.2. Зміст теми заняття.
- •Характеристика шкіри
- •Функції шкіри та їх особливості у дітей раннього віку
- •Фізіологічні стани шкіри і похідних
- •Основні порушення з боку шкіри
- •Функції підшкіряної клітковини
- •Основні порушення збоку підшкірної клітковини
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Орієнтовна картка для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо оволодіння навичками та вміннями.
Основні порушення збоку підшкірної клітковини
Склерема – порушення консистенції у вигляді ущільнення
Склеродерма – ущільнення шкіри і підшкірного жирового шару супроводжується набряком
3.3. Рекомендована література:
а) основна література:
лекційний матеріал
Пропедевтика дитячих хвороб, Т.В.Капітан, В.-2002, 347-352с.
Наказ МОЗ України №149
б) додаткова література:
Чеботарьова В.Д., Майданник В.Г. Пропедевтична педіатрія. К. – 1999, 413-429с.
3.4. Орієнтовна картка для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою.
Навчальні завдання |
Вказівки до завдання |
Вивчити:
|
Вказати.
Охарактеризувати. Охарактеризувати. Охарактеризувати. Знати. Охарактеризувати. Вказати.
Вказати. Охарактеризувати. Охарактеризувати. Вказати. Вказати. |
4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
оволодіти методикою збору скарг та анамнезу;
провести огляд шкіри та її придатків;
оволодіти пальцією шкіряних покриві;навичками оцінки фізіологічних перехідних станів шкіри;
оволодіти навичками догляду за шкірою дітей раннього віку та при патології;
оволодіти методикою огляду;
оволодіти методикою пальції.
4.2. Професійний алгоритм щодо оволодіння навичками та вміннями.
№ |
Завдання |
1. |
|