
- •Анализ радикальных изменений в системе дошкольного образования
- •Анализ данных на основе Концепции дошкольного воспитания (Одобрен решением коллегии Государственного комитета ссср по народному образованию 16.06.1989 г. № 7/1)1
- •Диагностика детей
- •Этапы проведения диагностики детей 5-6 лет, имеющих тяжелые нарушения речи
- •I этап. Подготовительный
- •Перечень методик логопедического обследования
- •II этап. Основной
- •Образец заполнения результатов логопедического обследования
- •Образец заполнения результатов логопедического обследования
- •Использование результатов диагностики в организации и содержании учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми
- •Индивидуальная работа
- •Диагностика и планирование
- •Примерное тематическое планирование учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми (на учебный год)
- •Содержание учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми высокого уровня развитая
- •Сентябрь. IV неделя
- •Октябрь. I неделя
- •Четверг
- •Октябрь. III неделя
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Октябрь. IV неделя понедельник
- •Чегверг
- •Пятница
- •План рассказа:
- •Ноябрь. IV неделя понедельник
- •Ноябрь-декабрь. V неделя
- •Пятница
- •План рассказа:
- •Пятница
- •Четверг
- •Декабрь. [V неделя
- •Четверг
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Январь. V неделя
- •Февраль. I неделя
- •Пятница
- •Февраль. II неделя понедельник
- •Февраль. IV неделя
- •Вторник
- •План рассказа:
- •3. Беседа с детьми на тему: кем быть?
- •Пятница
- •Март. IV неделя
- •Четверг
- •План рассказа:
- •Апрель. Ill неделя
- •Вторник
- •Пятница
- •Апрель. IV неделя
- •Четверг
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Понедельник
- •Содержание учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми среднего уровня развитая
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •План рассказа:
- •Пятница
- •Четверг
- •Пятница
- •Ноябрь. I неделя понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Ноябрь. II неделя понедельник-вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Ноябрь. Ill неделя понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Ноябрь. IVнеделя понедельник
- •Ноябрь-декабрь. V неделя
- •Декабрь. I неделя
- •План рассказа:
- •Пятница
- •Декабрь. II неделя понедельник-вторник
- •План рассказа:
- •Декабрь. IV неделя
- •Февраль. I неделя
- •План рассказа:
- •План рассказа:
- •Четверг
- •Пятница
- •Апрель. Ill неделя понедельник
- •Четверг
- •Май I неделя
- •Содержание учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми низкого уровня развития
- •Октябрь. I неделя
- •План рассказа:
- •План рассказа:
- •Четверг
- •Пятница
- •Пятница
- •Вторник
- •Ноябрь. II неделя
- •Пятница
- •Ноябрь. IV неделя Понедельник
- •Вторник
- •Пятница
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Четверг
- •Декабрь. Ill неделя
- •Январь. II неделя
- •Четверг
- •Пятница
- •Январь. IV неделя понедельник
- •Четверг
- •Вторник
- •Март. III неделя понедельник
- •Вторник
- •План рассказа:
- •Апрель. II неделя
- •План рассказа:
- •Четверг
- •Пятница
- •Диагностика и родители
- •4. Какой фигуры не хватает?
- •6. Укрась шары
- •Спасибо за угасшие в анкетировании
- •Спасибо за угасшие в анкетировании
- •Диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми
- •Заполнение листов комплексной карты, сроки проведения обследования детей
- •Цель, задачи обследования детей
- •Особенности интеллектуального развития
- •Первичный прием родителей
- •5. Готовимся к школе. Книга для родителей будущих первоклассников. М.: Олимп, 1999.
Спасибо за угасшие в анкетировании
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Дата: ЯНВАРЬ
Целы Выяснить представление родителей о содержании учебно-воспитательной работы педагогов с детьми.
Вопросы:
1. Какие изменения произошли в вашем ребенке за 4 месяца пребывания в ДОУ? _______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Спокойны ли вы, когда ваш ребенок находится в детском саду?
□- да;
□ - нет;
□ - не очень.
3. Как вы думаете, каков стиль общения педагогов с ребенком?
□— авторитарный;
□- партнерский;
□ - не знаю.
4. На ваш взгляд, обеспечивают ли педагоги, специалисты ДОУ подготовку ребенка к школе?
□- да;
□ — частично;
□ — нет;
□ — не знаю.
5. Как вы думаете, в какой форме педагоги проводят обучение детей?
□— в игровой, занимательной;
□— в учебной, дисциплинарной (как в школе);
□— не знаю.
6. Получили ли вы полную информацию о развитии ребенка, его успехах, проблемах?
□ -да;
□ - частично;
□- нет.
Цель: Выяснить, какова информированность родителей о том, какие специалисты работают в ДОУ,
Вопросы:
1. На ваш взгляд, квалифицированна ли помощь педагогов и специалистов, является ли она своевременной и действительной для вашего ребенка?
□- да;
□— частично;
□— нет.
2. Как вы думаете, созданы ли условия для развития вашего ребенка с учетом его интересов, способностей и возможностей?
□-да;
□— частично;
□—не знаю;
□— нет.
3. Ваш пожелания в организации учебно-воспитательной работы педагогов, специалистов ДОУ.
Спасибо за угасшие в анкетировании
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми
№ п/п |
Наименование на мероприятий учебный год |
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь |
Январь |
Февраль |
Март |
Апрель |
май |
1 |
Анкетирование родителей |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
2 |
Анализ медицинских сведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
3 |
Диагностика детей |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
4 |
Комплектование подгрупп зеленый |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
5 |
Составление листа занятости |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
6 |
Грутовые родительские собрания |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
7 |
Открытые занятия |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
8 |
Рабочие совещания |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
9 |
Планирование учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
КОМПЛЕКСНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА
На _________ - _____ учебный год
Группа ______________
Диагноз ________________