План рассказа:

1. приметы весны;

2. первая птичка;

3. первый цветок;

4. какие игрушки ты возьмешь на прогулку;

5. эмоции.

СРЕДА

Застегни Сереже пуговицы на рубашке, завяжи шнурки.

Соедини картинки, в названии которых есть звук Ж желтой линией, а звук 3 — зеленой.

Игра «Кто позвал?». Учить менять голос и интонацию.

Подбери слова: зеленый — ...; желтый — ...; нежный — ...; забор — замок —....

Продолжи предложение. Логопед: Катя „.. Ребенок называет другое слово: идет....

Учить детей точно подбирать слова с учетом развития сюжета, замысла.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Дифференциация звуков Ж, 3

1. Учить дифференцировать звуки Ж, З.

2. Учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (Ж, 3), определять место звука в слове (в начале, в середине).

О — - жук, зайка;

— О — - кожа, коза

Предложить найти картинку, название которой подходит к схеме:

С названием картинки придумать предложение. Работа над наращиванием предложения.

ПЯТНИЦА

Кто быстрее заплетет Полянке косички?

Убери лишнюю картинку (звуки Ж, 3): ром, жук, жаба, жираф, желудь, ежата.

Посмотри, что изменилось в кабинете (новые картинки, игрушки).

Игра с мягом «Большой—маленький»: дом — домик; кот — котик

Как ты думаешь, как пройдут твои выходные дни?

МАЙ. I неделя,

ПОНЕДЕЛЬНИК

Тема: Мой город

1. Вспомнить название города, в котором ты живешь, историю города.

2. Вспомнить название главной площади, улицы, реки.

3. Уточнить знание детьми своего адреса.

4. Вспомнить, какие достопримечательности и памятники есть в районе.

5. Уточнить, какие музеи, театры дети посетили вместе с родителями.

6. Предложить нарисовать план своей улицы.

7. Воспитывать чувство любви к своему городу.

ВТОРНИК-СРЕДА

Выходной день. Праздник 1 Мая.

ЧЕТВЕРГ

Автобусная экскурсия по городу

1. Вспомнить правила поведения в автобусе, музее, парке.

2. Воспитывать умение слушать экскурсовода.

3. Закрепить знания детей о памятниках архитектуры, исторических местах.

4. Познакомить с центром города.

5. Отметить, каким красивым стал наш город.

6. Воспитывать чувство любви и гордости к нашему городу.

7. Вечером предложить нарисовать рисунок на тему «Мой город».

ПЯТНИЦА

На манной крупе указательным пальцем напиши буквы, которые ты знаешь.

С буквами, которые ты написал (а), придумай слово:

А-арбуз.

Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.

Закончи фразу: мой - город; моя - ...; мои - ...; мое - ....

Составление рассказа по рисунку «Мой город».

МАЙ. II неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Игра. Соедини картинки, названия которых начинаются с одного и того же звука.

Картинки «Небылицы». Закрепление знаний детей ©характерных признаках времен года.

Слушай и рисуй: овощи, фрукты, одежда, домашние животные, дикие звери, транспорт; Логопед называет понятие — ребенок рисует.

Составление описательного рассказа по игрушкам. Дать образец рассказа.

ВТОРНИК

Тема: Плоды и семена

1. Учить детей различать плоды и семена, подбирать к семенам плоды редиски, морковки, репки, огурцов.

Дидактигеская игра. Назови, что вырастет из этого семечка.

2. Вспомнить способы ухода: удобрение, поливка, рыхление, прополка (удаление сорняков).

3. Рассмотреть плоды деревьев — рябины, тополя, дуба, клена, березы.

Диоактигеская игра. Назови, с какого дерева этот плод — желудь с дуба, ягоды с рябины, черные ягоды с черемухи. Задание: нарисуй свой самый любимый плод.

СРЕДА

Праздник 9 Мая. Выходной день.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Звук Л

1. Познакомить с новым согласным звуком Л.

2. Учить выделять звук Л начале и конце слова: лук — пол; луна — вол.

3. Работа над анализом и синтезом односложных слов:

лук

Придумывание новых слов к схеме.

4. Игра. Кто больше всех нарисует предметов со звуком Л (дети поочередно называют предметы). Уточняется, есть ли в слове звук Л и место звука в слове (в начале, в середине, в конце).

5. Связная речь. Скоро лето - расскажи, где ты его проведешь.

ПЯТНИЦА

Заполни лепестки цветка. Догадайся сам, какой звук должен быть в каждом предмете. (Звук Л.)

Игра «Какое слово лишнее?». Слова: лук, помидор, капуста, яблоко. Ответ: яблоко.

Игра с мятам «Один-много». Логопед называет слово «дом», бросает мяч ребенку, ребенок бросает мяч логопеду, говоря «дома».

На столе предметные картинки. Ребенок выбирает любую картинку, с названием предмета придумывает предложение.

МАЙ. III неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Заплети косички куколке. Застегни пуговицы на рубашке .друг другу.

Я назову слова, а ты определи, с какого звука начинаются вce эти слова: иголка, игра, игрушка, индюк; сайки, сапоги, сад, самолет.

Хлопни, если в слове услышишь звук Л: кот, нос, лук, вода, пила, кол, луна, рак.

Расскажи и объясни: овощи - это...; мебель >- это фрукты— это...; посуда - это … .

Придумай предложение со словом «лето». Дать образец.

ВТОРНИК

Тема: Насекомые

1. Уточнить знания детей о насекомых.

2. Предложить найти и назвать по картинкам насекомых: паук, жук, комар, бабочка, кузнечик, божья коровка, муха.

3. Учить детей классифицировать насекомых по следующим признакам: по звучанию, по передвижению, приносят пользу или нет.

4. Воспитывать чувство бережного отношения к насекомым.

5. Показать разновидности бабочек.

6. Предложить нарисовать одно из насекомых.

СРЕДА

Игра с мелкими предметами (шарик, карандаш).

Я назову звуки - ты слово: М, А, К - мак; К, О, Т - кот; Л, У, К - лук.

Прослушивание записи. Кто пищит, кто жужжит, кто стрекочет? Отгадай. Комар, жук, муха, кузнечик, светлячок.

Подбери слова к словам: жук - какой? бабочка - какая? пчелы - какие?

Давай придумаем рассказ по предметным картинкам: лес, лиса, ягоды, грибы, стол, тарелка, ложка, солнце, птицы.

ЧЕТВЕРГ .

Тема: Звук Р

1. Закрепить знания о понятии «согласные звуки».

2. Вспомнить, чем отличаются гласные и согласные звуки.

3. Учить придумывать слова с названным логопедом звуком.

4. Предложить по картинкам определить, с каким звуком сегодня познакомятся дети. Картинки: рак, рысь, тигр, комар, повар, радуга. Определить место звука в слове.

5. Продолжить работу по развитию зрительной памяти. Дидактическая игра «Какой картинки не стало».

6. Придумать предложение с названием любой картинки.

ПЯТНИЦА

Замотай нитки в клубочек. Игры с пальчиками.

Игра «Разберем картинки». В конверт кладем только те картинки, в названии которых есть звук Р. Почему остались картинки дом, лук, санки, апельсин?

Игра «Отгадай». На каком инструменте играет кукла Соня?

Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово: хороший -плохой

Скоро лето, расскажи, где и как ты его проведешь.

МАЙ. IV неделя

Я назову звук, а ты слово: звук П - папа; звук Ц - мак.

Посмотри, запомни и сделай так же.

Полоска с фигурами закрывается, ребенок раскладывает пб памяти все фигуры, не нарушая последовательности.

Игра «Слушай и рисуй». Повторение лексических тем.

Игра «Составление словесного портрета». Подробно опиши цвет волос, глаз; какой нос, рот, уши. Попробуем отгадать, кто это.

ВТОРНИК

Тема: Беседа о весне

1. Учить детей по характерным признакам, которые называет логопед, находить картинку с изображением времени года весны, соответствующую данным признакам и периоду (ранняя, поздняя весна, начало, конец).

2. Сравнить начало весны и конец весны. Что изменилось?

3. Вспомнить первые цветы, какие птицы прилетели первыми, первые насекомые.

4. Вспомнить стихи о весне, предложить прочитать.

Схема для составления рассказа о весне

План рассказа:

1. приметы весны;

2. первые птицы;

3) первые насекомые;

4) первые цветы.

СРЕДА

Закончи слово: ма - к, му - ха, ра - к, са - д, ру — ка, со - к, зу - бы, ша - р, шу - ба.

Посмотри и назови, что изменилось в кабинете (нет занавесок, убраны игрушки, нет картинок).

Подбери слова к словам: весна - какая? лето - какое? зима - какая? осень - какая?

На столе 3 предметные картинки. Придумай предложение. Мальчик, мяч, разбитая чашка, девочка, лейка, цветы.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Дифференциация звуков Р, Л

1. Предложить детям на слух определить, с какими звуками они познакомятся.

Слова: рак, робот, рука, ракушка, рысь (звук Р). Слова: лук, лопата, лайка, луна, луч (звук Л).

2. Учить детей различать звуки Р, Л.

Игра «Разберем картинки». Красный конверт - картинки со звуком Р. Желтый конверт - картинки со звуком Л.

3. Вспомним, какие картинки положили в красный конверт, назвать по памяти: рыба, рак, ракета, рак, рубашка, роза; в желтый конверт —''лук, лопата, лось, ландыш.

С названием любой картинки придумать предложение. Образец: Рома сорвал для Лизы ландыш. Назовите слова, в которых слышится либо звук Р, либо звук Л.

ПЯТНИЦА

Кто больше придумает слов со звуком Р, Л, Р — рак, рана, рама, работа; Л — лук, луна, луч, лопата. За каждое правильно придуманное слово фишка.

Слушай и выполняй. Выполнение словесных инструкций.

Игра с мясом «Один—много»: рак — раки; лопата — лопаты; рука - руки; луч — лучи.

Задание. Сходи в группу, посмотри, что делают дети и расскажи мне. Постарайся запомнить, кто что делает.

МАЙ. V неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Упражнения с пальчиками по желанию детей.

Думай и рисуй.

Найдите ошибки художника: Дети летом лепят снеговика.

Мальчик зимой собирает грибы.

Заполни клетки. Я слово — ты рисунок: овощи, фрукты, посуда, одежда, домашние животные, дикие звери.

С названием предмета, который ты нарисовал сам, придумай предложение.

ВТОРНИК

Тема: До свидания, детский сад

1. Комплексное занятие с участием логопеда, психолога, воспитателей, преподавателя физкультуры, музыкального руководителя.

2. Дети делятся на команды, каждый специалист и педагог придумывают одно задание для выполнения детьми (типа КВН).

3. Дети выполняют задания, которые предлагают педагоги. Жюри оценивает правильность выполнения заданий.

4. В заключение все дети получают призы и книги в честь окончания учебного года.

СРЕДА

Игры с мелкими предметами. Катание шарика между пальчиками. Игра с карандашом.

Выбери схему сам и придумай слово к схеме. Приводятся примеры различных схем.

Подбери нужное слово: Мальчик, писал, а дети писали. Мальчик считал, а дети.... Мальчик гулял, а дети.... Мальчик устал, а дети ....

Игра. Цепочку слов превратить в предложение, Оля -идет — в — парк — в — парке — Оля — увидела — прекрасные — цветы; Передавая мяч по кругу, ребенок называет нужное по смыслу слово, чтобы получилось предложение.

Придумаем вместе рассказ про лето. Логопед начинает, дети продолжают.