Март. III неделя понедельник

Разберем картинки. Выбирай, с каким звуком будешь отбирать картинки.

Назови пять отличий, сравнивая две картинки.

Расскажи, кому нужны эти предметы. Повару — кастрюля; портнихе — иголка.

Расскажи, кем работает твои родители, что они делают?

Вторник

Тема: Профессии

1. Уточнить знания детей о профессиях тех людей, которые работают в детском саду.

1. Вспомнить, какую пользу они приносят своим трудом.

2. Предложить рассказать о профессиях своих родителей.

3. Подвести детей к пониманию того, что каждая профессия значима и необходима для всех.

4. Предложить нарисовать себя в будущей профессии.

Схема для составления рассказа о профессии

План рассказа:

1. название профессии;

1. что делает?

2. какую пользу приносит людям? Дать образец рассказа.

СРЕДА

АПРЕЛЬ, I неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Разберем картинки: звук Ш, звук 3, звук А, звук С.

Найди две одинаковые птицы. Две ласточки, два грача, два скворца.

Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.

С названием одной из птиц придумай предложение.

ВТОРНИК Тема: Перелетные птицы

1. Уточнить знания детей о перелетных птицах.

2. Расширить представление о жизни перелетных птиц.

3. Сравнить зимующих птиц с перелетными. Установить сходство и различие.

Схема для составления рассказа о перелетных птицах

План рассказа:

1. зимующая или перелетная птица;

2. внешнее описание;

3. чем питается;

4. где живет - дупло, гнездо, скворечник.

СРЕДА

Дорисуй.

Слушай и выполняй. Хлопни, если в слове услышишь звук Ш. Цепочка слов.

Где звенит колокольчик? (Справа, слева, сзади...)

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже. Грач - какой? Синичка - какая? Воробьи — какие?

Д/з. Выучи загадки о птицах.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Звук ж

1. Закрепить знания о понятии «согласные звуки».

2. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова (звук Ж).

Анализ и синтез слова ЖУК. Работа над схемой. Схема:

3. Игра. Думай и рисуй (звук Ж).

Работа над связной речью. С названием предметной картинки придумать предложение.

ПЯТНИЦА

Найди лишнюю картинку, убери ее: шар, шапка, собака, шкаф.

Посмотри, запомни, повтори: снегирь, воробей, голубь, сорока, скворец, грач, соловей, ласточка, кукушка.

Игра с мягом «Один—много» (по теме «Птицы»).

Составление описательного рассказа о птице (по выбору детей).

Апрель. II неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Пишем буквы на манной крупе.

Придумываем слова с теми звуками, буквы которых написаны на крупе.

Что изменилось в кабинете? Назови новые картинки.

Подбери слова к слову: мак — какой? роза — какая? колокольчики — какие?

Составление описательного рассказа о цветах (по схеме).

ВТОРНИК

Тема: Весенние цветы

1. Закрепить знания детей о первых весенних цветах, знать названия (мать-и-мачеха, подснежники), строение цветка (корень, стебель, лист, цветок).

2. Сравнить мать-и-мачеху с подснежниками, найти сходства и различия.

3. Украсить полотно весенними цветами.

4. Классифицировать цветы: садовые; полевые: луговые; лесные; комнатные.

5. Составление загадок описательного характера (по плану логопеда).

6. Составь букет из весенних цветов.

СРЕДА

Развяжи узелки на толстой и тонкой веревках.

Заполни лепестки цветка рисунком.

Соедини цветы садовые красной линией, а полевые синей.

Игра с мягом «Один-много»: роза — ...; ромашка - ...; колокольчик — колокольчики.

С названием цветка придумать предложение. Наращивание предложений за счет прилагательных.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Дифференциация звуков Ш, Ж

1. Учить детей дифференцировать звуки Ш, Ж.

2. Учить выделять заданный звук на фоне слова и из слова, определять место звука й слове.

— - шар, жук;

— — - кошка, кожа.

Анализ и синтез слов ШАР, ЖУК.

Схема:

Игра «Цепочка слов». Хлопни, если в слове услышишь звук Ш (Ж). Цепочка слов: сад - шар - нос - жук - коса - кошка.

Найдите лишнюю картинку: шар, шапка, шуба, жук, кошка; жираф, жук, жаба, шарф, кожа, ежи.

С названием картинки придумать предложение.

ПЯТНИЦА

Расплети и снова заплети косичку у куколки. Завяжи бантик.

Придумай слово к схеме: О # О

По схеме (плану) найди, где спрятана корзинка с цветами.

Игра «Я садовник». Ищу цветок с белыми лепесточками, желтой серединой, длинным стеблем, резными листочками (это ромашка).

Творческий рассказ «Цветы для мамы».

АПРЕЛЬ. III неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Обведи свою левую ладошку и одень ее в «перчатку» — сделай пальчики разноцветными.

Я буду называть слова, ты хлопни, если в слове услышишь звук Ш.

Кто позвал? Учить менять тембр голоса, интонацию, силу.

Назови имя мальчика или девочки ласково: Саша - Сашенька — Санечка — Сашуля.

Придумай предложение со словом «весна».

ВТОРНИК

Тема: Труд колхозников весной

1. Дать детям знания о труде колхозников: пашут; сеют; ухаживают; собирают урожай.

2. Познакомить с машинами, техникой, которая помогает колхозникам и облегчает их нелегкий труд.

3. Беседа по картине «Весенние работы на поле». Учить детей отвечать на поставленный вопрос.

Активизация словаря: пашня, сев, комбайн, трактор, колхозник, всходы, удобрения.

Воспитывать уважение к труду колхозников.

СРЕДА

Давай попробуем разорвать бумажку на мелкие кусочки. Выполнять вместе с ребенком.

Возьми кружочки и положи их на те предметы, в названии которых есть звук С (стол, стул, стаканчик, доска).

Отгадай, что я делаю за ширмой? Действие с предметами.

Найдите предметы на картинках, которые походят к словам: мой, моя, мое, мои (например, одежда, игрушки и т. д.).

Объясни, для чего нужны одежда, книги, игрушки, друзья?

ЧЕТВЕРГ

Тема: Дифференциация звуков Ш, С

1. Учить детей дифференцировать звуки С, Ш; выделять заданный звук на фоне слова; отбирать картинки с заданным звуком; придумывать слова.

2. Анализ и синтез слов ШАР, СОК Схема:

Предложить самостоятельно составить схему к словам ШАР, СОК.

Предложить нарисовать предметы, в названии которых есть звук Ш (С).

С названием нарисованного предмета придумать предложение.

ПЯТНИЦА

Расстегаи пуговицы на рубашке. А теперь, пока в часах сыплется песок, застегни рубашку на все пуговицы.

Игра. Кто больше всех придумает слов со звуком С (Ш).

Что изменилось в кабинете у логопеда?

Игра с мягом. Назови ласково.

Расскажи, какие у тебя планы на выходные дни.

АПРЕЛЬ. IV неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Развяжи узелки на большой толстой веревке и на маленькой тоненькой веревочке.

Подумай, какие картинки надо положить в желтый, а какие - в зеленый конверт. Картинки: жук, зонт, жаба, зайка, пожарник, коза.

Найди две одинаковые картинки из пяти предложенных. Сравни и назови 5 отличий

Расскажи, какой была веревка, когда ты развязывал узелки (веревка была толстой, узелки очень крепкими).

Придумай предложение про большой и маленький предметы: Оля играет с мячом, а Танечка с мячиком.

ВТОРНИК

Тема: Весна

1. Учить детей отмечать изменения в природе.

2. Вспомнить первые цветы, птиц.

3. Игра «Один—много»: цветок — цветы; грач — грачи.

4. Учить подбирать слова к слову «весна» - какая? Цветущая, поющая, журчащая.

5. Придумать предложение со словом «весна». Дать образец. Образец: Весной светит солнышко, на деревьях распускаются почки и появляются листочки.

Схема для составления рассказа о весне