Пятница
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй в бутылочку так, чтобы она «запела». Сдуй бумажку с кончика языка.
Посмотри, запомни, назови. Картинки: шкаф, диван, кресло, стол.
Подбери слово: деревянный...; деревянная...; деревянное....
Твоя комната, какая она? Составление рассказа из личного опыта.
Ноябрь. IV неделя Понедельник
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй на ладошку (показать как).
Игра с шарами (катание между ладошками).
Игра с кубиком. Дети бросают кубик и по символам звуков придумывают слова.
Кто так кричит? Звукоподражание животным.
Подбери слова: День — какой? Осень — какая? Небо — какое?
Вторник
Тема: Гласные звуки
1. Закрепить понятие «гласные звуки».
2. Учить детей различать гласные звуки с помощью символов звуков. Дети бросают кубик и придумывают слова (по символам Звуков).
3. Учить придумывать слова с заданным звуком, отбирать картинки.
4. Работа над связной речью. По предметной картинке придумать предложение (дать образец).
Дидактическая игра «Разберем картинки».
Кто больше придумает слов (звуки А, О, У, И).
Цепочка слов.
Н арисуй (по символам звуков), символ звука А. Ребенок рисует Арбуз и т.д.
СРЕДА
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй на цветные ленточки.
Игра с карандашом (катание между ладошками).
Игра «Рулетка». Придумывание слов по символам гласных звуков. Стрелка останавливается около символа звука У. Ребенок придумывает слово, которое начинается со звука У — утка. Дети по очереди крутят рулетку и придумывают слова.
Отгадай, что я делаю. Действие логопеда с предметами.
Игра с мягом «Большой—маленький»: кот — котенок; дом — домик.
Закончи предложение: Я нарисовал .... Я увидел....
ЧЕТВЕРГ
Тема: Беседа об осени
1. Закрепить знания детей о характерных признаках осени.
2. Учить детей сравнивать начало и конец осени, устанавливать сходство и различие.
Закрепить названия осенних месяцев.
Дать детям знания о подготовке животных к зиме.
Схема для составления рассказа по теме «Осень»
План рассказа:
признаки осени;
одежда;
игры;
нравится ли тебе осень?
ПЯТНИЦА
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Надуй воздушный шарик. Сдуй бумажки со стола.
Рвать двумя пальчиками листок на мелкие кусочки.
Подбери картинки к символам звуков.
Расскажи, что изменилось в кабинете. (Новые картинки)
Подбери слова к слову «осень» - какая?
Осенний парк сегодня. Какой он?
Найди 5 отличий, сравнивая две картинки.
Подбери слова к слову: чашка — какая? блюдце — какое? чайник - какой?
Возьми картинку, не называя, расскажи, что на ней (посуда).
ВТОРНИК
Тема: Посуда
Практическое занятие «У нас гости».
Учить детей накрывать стол, ставить необходимые приборы.
Работа над согласованием существительных с прилагательными в роде, числе и падеже: чашка — стеклянная: блюдце — стеклянное: чашки — стеклянные.
Учить детей диалогической речи, умению общаться.
Воспитывать доброжелательные чувства друг к другу.
Учить детей классифицировать посуду: чайная: кофейная: столовая; кухонная.
Дидактическая игра «Магазин посуды».
СРЕДА
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй бумажки со стола.
Плетение косичек (большие и маленькие).
Кто больше придумает слов со звуком (А, У, И, О).
Посмотри, запомни, сделай так же (разложить картинки в определенном порядке от 3 до 5).
Игра с мячом «Один—много» (по теме «Посуда»). I
Составление рассказа по серии картин «Разбитая чашка».
ЧЕТВЕРГ
Тема: Гласные звуки
Закрепить понятие «гласные звуки».
Учить детей выделять гласный звук в начале слова.
3. Учить отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.
4. Работа над связной речью (на уровне предложения). С названием любой картинки придумать предложение (дать образец).
Игры «Разберем картинки». Учить выделять гласный звук на фоне слова и из слова.
Назови лишнее слово: автобус, апельсин, утюг, альбом.
Игра. Я покажу символ гласного звука, а вы придумайте слово.
— улитка.