Май I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Тема: Мой город
1. Уточнить знания детей о городе, в котором они живут.
Вспомнить названия исторических памятников, главной площади, проспекта, реки.
Игра. По картинке узнай и назови, что это: памятник, мост, музей, театр.
Предложить вспомнить, в какие музеи дети ходили с родителями. Что запомнилось?
Показать видеофильм о городе.
Воспитывать чувство любви к городу.
ВТОРНИК-СРЕДА
Выходной день. Праздник 1 Мая.
ЧЕТВЕРГ
Автобусная экскурсия по городу
1. Вспомнить названия главных улиц, площадей, рек города.
2. Учить детей слушать и запоминать информацию экскурсовода.
3. Предложить детям вспомнить и прочитать стихи о городе.
4. Напомнить правила поведения в автобусе, музее, на улице.
5. Предложить дома нарисовать свои впечатления от увиденного на экскурсии (для конкурса детского рисунка «Мой город»).
ПЯТНИЦА
Из частей составь здание города. Назови, что это?
Игра. Я назову звуки, а ты составь слово: Р, А, К — РАК; К, М, А - МАК; К, С, О - СОК.
Показать детям картинки с изображением памятников древних городов. Например, Красной площади. Посмотри и скажи, каких памятников и архитектурных зданий нет в нашем городе.
Подбери слова: город - какой? улица - какая? река - какая? мосты — какие?
Игра «Ты - экскурсовод». Расскажи о своем городе.
МАЙ. II неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Развяжи узелки на тонкой веревке.
Игра. Я назову звук, ты слово. С - сад, Ш - (...).
Игра «Кто позвал?». Учить менять тембр голоса, интонацию.
Назови обратное по смыслу слово: далеко - близко; хороший - плохой: пришел — ушел.
Сочиним рассказ про путешествие гномика. На столе перевернутые предметные картинки. Ребенок переворачивает картинку и придумывает с ее названием предложение. Образец: Гномик пошел в лес и увидел зайчика на зеленой полянке.
Следующий ребенок с названием предметной картинки старается придумать предложение с учетом развития сюжета.
ВТОРНИК
Теме: Плоды и семена
1. Сравнить плоды и семена, найти различия.
Вспомнить способы ухода, чтобы из семян получить плоды.
Рассмотреть семена овощей: редиски, морковки, огурцов, салата.
Дидактическая игра «Подбери к листику плод».
5. Работа над связной речью. Рассказ «Клубничка»
СРЕДА
Праздник 9 Мая. Выходной день.
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звук Л
1. По слуховому восприятию определить, какой звук пишется в каждом слове: лопата, лук, лак, пила, лоб (звук Л).
2. Анализ и синтез слова ЛУК. Работа над схемой.
Схема: О О
3. Игра «Разберем картинки». С подноса взять только те картинки, в названии которых есть звук Л.
Выяснить, почему на подносе остались картинки: дом, машинка, мяч, собака.
Игра. Кто больше нарисует предметов, в названии которых есть звук Л.
С названием любой картинки придумать предложение.
ПЯТНИЦА
Игра. Кто больше нарисует предметов, в названии которых есть звук Л: лопата, лодка, лук, луна.
Игра. Цепочка слов. Хлопни, если в слове услышишь звук Л.
Слова: сок, дом, лоб, мама, папа, пол.
Подбери слова. День - какой? Ты — какая? Они — какие? Солнце — какое?
Придумай предложение с названием трех предметных картинок. Картинки: садовник, куст розы, ваза.
МАЙ. III неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Игры с мелкими предметами: шарики, карандаши, ниточки.
Кто больше придумает слов к схеме: О О
Отобрать картинки к схеме (дом, кот, собака, цветок, лук, машина, шар).
Сравни две бабочки. Найди сходства и различия.
Измени слово. Кошка кошечка — киска — котенок — кисулька и т. д. Таня - Танечка - Танюшка — Танюлечка.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» — отгадай на ощупь, какие предметы в мешочке (кукла, мяч, самолет, машинка).
ВТОРНИК
Тема: Насекомые
Уточнить знания детей о насекомых.
Вспомнить, какие насекомые летают, прыгают, ползают.
Укусы каких насекомых причиняют пользу, каких - вред?
Сравнить комара и жука — чем похожи и чем отличаются?
Какие звуки издают насекомые? Жужжит —пищит — стрекочет—....
Рассмотреть картинки, как из гусеницы получается бабочка. Показать коллекцию бабочек.
7. Воспитать чувство бережного отношения к природе.
СРЕДА
Составь из мозаики гласные и согласные буквы.
Придумай слова, которые будут начинаться с того звука, букву которого ты составишь из мозаики.
Прослушивание записи. Кто пищит, кто жужжит, кто стрекочет? Отгадай.
Закончи предложение. Я иду —.... Они идут —.... Мы пойти —.... Он идет —.... Она идет —....
Составление описательного рассказа о бабочках. Дать образец рассказа.
ЧЕТВЕРГ
Тема; Звук Р
Предложить на слух определить, какой новый звук встречается в словах: рак, радуга, ракета, игра, комар.
Учить детей определять место звука в слове: Р — рак; Р — марка; Р - повар.
Учить на слух определять нужный звук. Игра. Хлопни, если в слове услышишь звук Р: кот, рот, нос, дом, рак, над, пух, пёс, хор, двор.
Составление рассказа по серии картинок «Игры детей летом»: вспомнить приметы лета; предложить рассказать по серии картинок; сравнить игры весной и летом.
ПЯТНИЦА
Развяжи узелки на толстой и тонкой веревках.
Игра. Я звук - ты слово. М - мак. Р - рак. К - кот. С -сок
Нелепицы. Слушай и поправляй: Пошла Таня зимой гулять, одела шапку, шарф, кофту, ботинки и выбежала на улицу.
Придумай предложение, употребляя предлоги:
Завтра выходные дни. Где и как ты их проведешь?
МАЙ. IV неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Цветочки.
Я начну слово — ты закончи: маК, со..., ко..., лу..., ва..., па..., ша..., но...
Что не так? Поправь: Оля рисовала лису и нарисовала ей полосатый длинный хвост. Мама купила фрукты: сливу, арбуз, морковку, яблоки.
Назови, какого цвета ты нарисовала цветочки (2 красных цветочка, 2 синих, 2 зеленых, 2 желтых).
Твои цветочки увидела девочка, что произошло? Расскажи. Составление творческого рассказа.
ВТОРНИК
Тема: Беседа о весне
Предложить по картинкам определить периоды весны: начало, середина, конец. Уметь объяснить, почему эта картинка соответствует началу весны.
Сравнить начало и конец весны: чем отличаются, чем похожие
Вспомнить первые цветы, первых птиц, первых насекомых.
Вспомнить, что делают колхозники на полях? Какие машины облегчают их труд?
Схема для составления рассказа о весне
приметы весны;
первые птицы (грач, скворец);
первые цветы (подснежник, мать-и-мачеха);
насекомые (бабочка, божья коровка, стрекоза);
игры детей весной.
6. Какое время года наступает за весной?
СРЕДА
Цветные клубочки.
Я покажу букву — ты слово. М — мама. А - арбуз. К -кот.
На полотне буквы, которые я назвала, а кто прочитает слово? (МАК). Игра «Эхо» — воспроизведение шепотной речи.
Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово: далеко — близко; хороший - плохой; сладкий - горький.
Игра «Слово к слову получается предложение»:
Логопед: Оля...
Ребенок: рисует...
Логопед: красивую...
Ребенок:: куклу и т. д.
ЧЕТВЕРГ
Тема: Дифференциация звуков Р — Л
1. Закрепить понятие «согласные звуки».
Учить определять место звука в слове, отбирать картинки с заданным звуком, придумывать слова.
Анализ и синтез слов РАК и ЛУК. Составление схемы к этим словам.
Схема: О О
Спросить, почему слов два, а схема одна?
Упражнять в придумывании слов к схеме.
Составление рассказа о весне.
Картинки: солнце, мяч, цветы, бабочка, дерево с зелеными листочками, качели, девочка, мальчик в легкой одежде.
ПЯТНИЦА
Разноцветные петельки.
Разберем картинки. Я беру со звуком Р — ты со звуком Л. Назови, какие картинки ты собрал? (Звук Л.)
А теперь я назову на звук Р. Логопед показывает картинки и называет: рак, помидор, арбуз, лук, повар. Спрашивает, есть ли ошибки? (Картинки лук, машина).
Подбери слова: Ты — какой? Она — какая? Мы — какие? Они — какие?
Подойди к окну и расскажи, что ты видишь.