План рассказа:
явления живой и неживой природы;
птицы зимой;
игры детей зимой;
праздники зимой.
СРЕДА
Игра «Закончи слово»: са — со — су; за — зо — зу; ца — ци.
Отгадай, что я делаю. Действия логопеда с предметами,
Подбери слова и ответь на вопрос. Что делает? Он — ...; она — ...; они — ....
Придумывание предложений по трем предметным картинкам: дети, снег, снеговик.
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звуки С, 3, Ц
Учить детей различать звуки (С, 3, Ц).
Учить детей придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком, определять место звука в слове.
Учить детей определять звук на фоне слова.
Игра «Цепочка слов». Хлопни, если в слове услышите звук 3. С названием картинки придумать предложение. Работа над наращиванием предложения за счет прилагательных (дать образец.)
Образец: Картинка «Цыпленок».
ПЯТНИЦА
Замени звук С на звук 3: коса - коза; роса — роза; сайка — зайка.
Посмотри, запомни, назови картинки (5 предметных картинок).
Подбери слова: мой — ...; мое — ...; мои — ....
Рассказ детей на тему «Зима прошла».
МАРТ. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Развяжи узелки на толстой и тонкой веревках.
Цветок для мамы. В лепестках нарисуй предметы, названия которых начинаются со звуков ...
Найди два одинаковых лепестка на цветке для мамы. Назови, что ты нарисовал в кружках. Лепестки цветка раскрасить цветными карандашами.
Игра с мягом. Назови обратное по смыслу слово: умный — глупый; далеко — близко; пришел — ушел.
Расскажи о своей маме, какая она?
ВТОРНИК
Тема: Беседа о маме
Закрепить благородные чувства к маме — самому дорогому и близкому человеку.
Уточнить знания детей о том, где работает мама, какую пользу приносит своим трудом.
3. Уточнить у детей, какие у них обязанности по дому.
План рассказа:
имя мамы;
внешний вид;
кем работает;
как я помогаю маме дома;
что я подарю маме; добрые слова для мамы.
СРЕДА
Составь бусы для мамы, соблюдая последовательность штриховки.
Разберем картинки по конвертам (А, О. У, С, 3, Ц).
Найди на ниточке две одинаковые бусинки. Назови их: две красные, две зеленые.
Подбери слова к слову «мама» — какая? Добрая, нежная, ласковая, умная.
Расскажи, как ты помогаешь маме дома?
ЧЕТВЕРГ
Праздник. День 8 Марта.
ПЯТНИЦА
Разорвать бумажки на мелкие кусочки,
Закончи слово: ма — к; са - д; по — л; ко - т, лу до -…, со — , но —....
Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.
Назови ласково девочек. Вспомни и скажи добрые слова для них.
Какой подарок ты сделал для мамы? Расскажи.
МАРТ. II неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Найди в группе предметы, в названии которых есть звук С.
Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.
Предложить подобрать слова к слову весна — какая? Тающая, поющая, теплая.
Придумай предложение со словом «весна».
МАРТ. II неделя
ВТОРНИК
Тема: Ранняя весна
Уточнить знания детей о характерных признаках весны.
Закрепить знания детей о перелетных птицах, явлениях живой и неживой природы.
Учить детей разгадывать загадки: Тает снежок, ожил лужок, день прибывает — когда это бывает?
Схема для составления рассказа о весне
План рассказа
приметы весны;
весенние цветы;
перелетные птицы,
игры детей весной.
СРЕДА
Соедини картинки, в названии которых есть звук С, - синей линией; картинки, в названии которых есть звук 3, -зеленой линией.
Посмотри, запомни, назови (5-6 картинок, назвать последовательно 1—5).
Игра с мягом. Назови обратное по смыслу слово.
Составление рассказа «Игры детей весной» (серия картинок).
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звуки С, 3, Ц
Учить различать понятия «гласные и согласные звуки».
Учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (С, 3, Ц), учить определять место звука в слове.
Работа над анализом и синтезом односложных слов: сок, зал. Учить детей составлять схему к словам.
Работа над формированием связной речи. С названием предметной картинки придумать предложение.
ПЯТНИЦА
Закончи слово: са - д; со - к; су - п; сы — н; за — л; зо — нт; зу — б.
Отгадай, что я делаю. Действия логопеда с предметами.
Закончи фразу: мой — дом; мое —...; мои —...; моя — ....
Составление рассказа по предметным картинкам о весне.
Картинки: скворец, солнце, верба, подснежник, кораблик.
МАРТ. III неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Сосчитай, сколько горошин в мешочке (от 2 до 10) (счет на ощупь).
Я назову звук, ты слово (звуки С, 3, Ц, М, П, Т, К).
Послушай и назови звуки за окном (пение птиц, голоса людей).
Подбери слова: учительница — какая? врач — какой? повар — какой?
Расскажи, что на картинке.
Образец: Повар готовит обед для детей.
ВТОРНИК
Тема: Профессии
Учить детей по картинкам узнавать и называть профессии (учительница, художник, повар, почтальон, швея, строитель, врач).
Вспомнить профессии людей, которые работают в дошкольном образовательном учреждении.
Предложить назвать и найти предметы, которые необходимы для работы людям определенной профессии.
Уточнить знания детей о профессиях своих родителей.
Показать значимость и необходимость каждой профессии.
СРЕДА
Игры с карандашом. Игры с шариками. Катание между ладошками.
Я назову слова, ты назовешь звук, который услышишь в каждом слове (звуки С, 3, Ц): сок, зуб, цветок.
Что перепутал художник? Исправьте его ошибки. (На картинке профессии и предметы, которые необходимы в работе.)
Соедини картинки, в названии которых есть звук С, - синей линией; картинки, в названии которых есть звук 3, -зеленой линией.
Посмотри, запомни, назови (5-6 картинок, назвать последовательно 1—5).
Игра с мягом. Назови обратное по смыслу слово.
Составление рассказа «Игры детей весной» (серия картинок).
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звуки С, 3, Ц
Учить различать понятия «гласные и согласные звуки».
Учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (С, 3, Ц), учить определять место звука в слове.
Работа над анализом и синтезом односложных слов: сок, зал. Учить детей составлять схему к словам.
Работа над формированием связной речи. С названием предметной картинки придумать предложение.
ПЯТНИЦА
Закончи слово: са - д; со - к; су - п; сы — н; за — л; зо — нт; зу — б.
Отгадай, что я делаю. Действия логопеда с предметами.
Закончи фразу: мой — дом; мое —...; мои —...; моя — ....
Составление рассказа по предметным картинкам о весне.
Картинки: скворец, солнце, верба, подснежник, кораблик.
МАРТ. Ill неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Сосчитай, сколько горошин в мешочке (от 2 до 10) (счет на ощупь).
Я назову звук, ты слово (звуки С, 3, Ц, М, П, Т, К).
Послушай и назови звуки за окном (пение птиц, голоса людей).
Подбери слова: учительница — какая? врач — какой? повар — какой?
Расскажи, что на картинке.
Образец: Повар готовит обед для детей.
ВТОРНИК
Тема: Профессии
Учить детей по картинкам узнавать и называть профессии (учительница, художник, повар, почтальон, швея, строитель, врач).
Вспомнить профессии людей, которые работают в дошкольном образовательном учреждении.
Предложить назвать и найти предметы, которые необходимы для работы людям определенной профессии.
Уточнить знания детей о профессиях своих родителей.
Показать значимость и необходимость каждой профессии.
СРЕДА
Игры с карандашом. Игры с шариками. Катание между ладошками.
Я назову слова, ты назовешь звук, который услышишь в каждом слове (звуки С, 3, Ц): сок, зуб, цветок.
Что перепутал художник? Исправьте его ошибки. (На картинке профессии и предметы, которые необходимы в работе.)
Ответь на вопрос: что делает? Врач — лечит; учительница — учит.
Беседа на тему «Кем ты будешь, когда станешь большим?»
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звук Ш
1. Закрепить знания детей о понятии «согласные звуки».
2. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком (звук Ш).
3. Учить определять место звука, в слове.
О— шар; — О — кошка; — О карандаш.
4. Анализ и синтез слова «шАр». Работа над схемой слова шар. Схема: О О
Учить придумывать слова к схеме. Ребенок вспоминает слова со звуком Ш. В лепесточке рисует картинки на звук Ш. Старается заполнить рисунками все лепестки цветка.
Слово:
шар. Картинка
5. Самостоятельная работа детей. Заполни лепестки цветка.
ПЯТНИЦА
Нанизывание бус. Плетение косичек. Развяжи узелки на веревке.
Найди и отбери картинки, в названии которых есть звук
Игра «Где звенит колокольчик?» (Справа, слева, сзади.)
Игра с мячом «Один—много»: шар — шары; окошко - окошки; кошка — кошки.
Расскажи о профессиях своих родителей.
МАРТ. IV неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Кто быстрее заплетет косички? Замотает клубок ниток?
Хлопни в ладошки, если в слове услышишь звук Ш (цепочка слов): рак — дом — шар — лук — сок — шуба — мак — шарф - кошка.
Сравни две картинки (люди одинаковой профессии) и назови 5 отличий.
Назови, кто на картинках: 2 повара, 2 продавца, 2 учительницы, 2 художника.
Расскажи, кем работают твои родители, какую пользу они приносят своим трудом.
ВТОРНИК
Тема: Предлоги
1. Познакомить детей с частью речи — предлогами.
Учить выделять их в предложении, самостоятельно придумывать предложения с предлогами (по схемам).
Игра. Закончи предложение: Я пошла .... Оля залезла.... Катя устала и легла....
4. Работа над связной речью. По картинке с действием придумать предложение. Работа над наращиванием предложений за счет прилагательных. Образец: У Маши новая кукла. У Маши новая говорящая красивая кукла.
СРЕДА
Кто быстрее развяжет узелки на толстой и тонкой веревках.
Игра «Разберем картинки». Картинки, в названии которых есть звук Ш, положим справа, картинки, в названии которых нет звука Ш, — слева.
Игра «Кто позвал?». Учить детей менять свой голос: тембр, интонацию, силу.
Подберем слова: мой — дом; моя — ...; мои — ...; он — ...; она — •..; они — ...; я — ...; ты — ...; мы — ....
Придумай предложение: Я.... Они .... Ты.... Он.... Мы .... О б р а з е ц: Я иду.
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звук Ш
Закрепить понятие «согласные звуки».
Учить детей выделять заданный звук на фоне слова и из слова.
Работа над анализом и синтезом слова ШАР. Составление схемы к слову ШАР.
Схема: О О
Определи и назови место звука в слове:
О— школа;
— О — кошка;
О — О шалаш.
Предложить придумать другие слова к заданной схеме.
Работа над формированием связной речи. С названием картинки придумать предложение. Дать образец выполнения задания.
ПЯТНИЦА
Игры с мелкими предметами (шарики, бусинки, палочки)
Додумай и рисуй
Что перепутал художник на картинках (весна - зима). Назови ошибки художника.
Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово: хороший -плохой.
Как бы ты хотел (хотела) провести выходные дни с родителями?
АПРЕЛЬ. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Рвать бумажки на мелкие кусочки двумя пальчиками.
Разберем картинки: звук Ш; звук Ж.
Найди две одинаковые птицы. Две ласточки, два грача.
Назови птиц, которых ты нашел: 2 ласточки; 2 грача; 2 скворца.
С названием одной из птиц придумай предложение.
ВТОРНИК
Тема: Перелетные птицы
1. Уточнить знания детей о перелетных птицах.
Вспомнить, какие птицы прилетают первыми (грачи, скворцы).
Вспомнить названия птиц, которых можно встретить в лесу летом: ласточки, стрижи, трясогузки, щеглы, зяблики. Сравнить зимующих птиц с перелетными, установить сходство и различие. Предложить послушать пение соловья, кукушки, дятла, пение птиц в лесу.
Схема для составления рассказа о перелетных птицах
