Февраль. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Развяжи большие и маленькие узелки на веревке
Соедини одной линией картинки, в названии которых есть звук С.
Найдите две одинаковые машины: два автобуса, два самолета.
Подбери слова: машина — какая? автобус — какой? трамвай - ...; троллейбус - ....
Закончи предложение: Я еду в....Я лечу в .... Мы плывем на....
ВТОРНИК
Тема: Дифференциация звуков С, 3
Учить придумывать слова с заданным звуком, отбирать картинки(С, 3).
Анализ и синтез слов: сок, зал. Составление схемы к слову зал. Схема: О О
Предложить нарисовать 2 предмета, в названии которых есть звук С, 3.
4. Работа над формированием связной речи. Придумать предложение по нарисованным картинкам.
СРЕДА
Игры с мелкими предметами (карандаш, бусы, шарики),
Придумать слова к схеме: О О
Отобрать картинки, названия которых подходят к схеме.
Отгадай, что я делаю? (Действия логопеда с предметами).
Игра «Один-много». Машина - машины. Самолет - самолеты.
Расскажи, как ты добираешься до детского сада. (Дать образец рассказа.)
ЧЕТВЕРГ
Тема: Транспорт
1. Уточнить знания детей о транспорте.
Познакомить с классификацией: водный; наземный; подземный; пассажирский; грузовой; воздушный; городской.
Составление рассказа «Путешествие». Предложить нарисовать вид транспорта, который поможет нам путешествовать.
Дать образец рассказа «Путешествие на море и обратно».
ПЯТНИЦА
Игры с пальчиками. Речь с движением.
Разберем картинки. С - синий конверт, 3 - зеленый. С -сова, санки, самолет, 3 - змея, замок, зайка.
Подбери картинки: водный транспорт - катер, лодка, пароход; воздушный - самолет, вертолет; наземный - машина, трамвай, троллейбус, автобус.
Закончи фразу: Я еду .... Ты едешь .... Они едут ... . Он едет .... Она едет....
Загадка описательного характера. Отгадайте, на каком виде транспорта я еду (дать образец).
ФЕВРАЛЬ. II неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Хлопни два раза, если в слове услышишь звук С, один раз, если услышишь звук 3.
Сравни новый и старый город. Чем отличаются? Йакой город нравится тебе больше? Почему?
Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово.
Расскажи о городе, в котором ты живешь. (Информация для родителей.)
ВТОРНИК
Тема: Мой город
1. Уточнить знания детей о городе, в котором они живут.
Учить детей по иллюстрациям узнавать и называть главные площади, проспекты, улицы, реки города.
Вспомнить основателя города, рассказать детям о подготовке к празднованию Дня города.
4. Предложить детям нарисовать план своей улицы.
5. Уточнить знание детьми своего адреса.
6. Вспомнить, какие исторические памятники есть на улице, где живет ребенок (памятник, музей, театр и т. д.).
СРЕДА
Замени звук С на звук 3: коса — коза; роса — роза; сайка — зайка.
Игра «Отгадай, что я делаю?» Действия учителя-логопеда с предметами.
Подбери слова к слову: город — какой; улица — какая? река — какая?
Нарисуй план своей улицы и расскажи, какая она?
ЧЕТВЕРГ
Тема: Дифференциация звуков С, 3
Продолжать учить различать звуки С, 3.
Разберем картинки в синий и зеленый конверты (звук С — синий, звук 3 — зеленый).
Соедини синей линией картинки, в названий которых есть звук С, зеленой — в названии которых есть звук 3.
Работа над предложением (по предметным картинкам придумать предложения, способствовать умению наращивать предложение за счет прилагательных).
О б р а з е ц: По морю плывет пароход. По морю плывет белый красивый пароход.
ПЯТНИЦА
Тема: Предлоги
Расскажи, где мячик
Закончи слово: са — д; со — к; сы — н; за - л; зо — нт; зу - б.
Игра «Кто позвал?». Учить детей по голосу узнавать имя.
Измени слова по образцу: дом — дома; река — реки; площадь - площади.
Путешествие по городу.
ФЕВРАЛЬ. HI неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Из ниток составь разные предметы (по желанию).
Я назову звук - ты слово. Звуки С, 3. Определить место звука в слове.
Где звенит колокольчик? (Справа, слева, сзади.)
Ответь на вопрос: что делает? летчик - летает; моряк — плавает.
Защитники Отечества. Кто это? Расскажи.
ВТОРНИК
Тема: Звук Ц
Закрепить понятие «согласные звуки».
Учить детей отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.
Анализ и синтез слогов ац, оц, уц, иц.
Придумывание слов с новым звуком.
Предложить отобрать картинки, в названии которых есть звук Ц, и с названием картинки придумать предложение.
СРЕДА
Кто быстрее заплетет и расплетет косички.
Кто больше придумает слов со звуком Ц.
Определить место звука Ц в слове. Найди 5 отличий, сравнивая двух солдат, моряков, летчиков.
Игра с мячом «Один — много»: летчик — летчики; солдат — солдаты; моряк — моряки.
Отгадай, кто это? Смелый, ловкий, храбрый, летает на военном самолете (летчик).
ЧЕТВЕРГ
Тема: Защитники Отечества
Расширить представления детей о празднике День защитника Отечества.
Познакомить с разными родами войск — летчики, моряки, пограничники.
Игра с мячом «Один—много»: летчик — летчики; моряк — моряки; танкист — танкисты.
Познакомить с техникой, которая помогает служить защитникам Отечества, охранять границы (летчики летают на самолетах, моряки плавают на кораблях и т. д.).
5. Рассматривание иллюстраций о жизни военных.
ПЯТНИЦА
Игры с мелкими предметами (карандаш, штрих, резинка).
Хлопни, если в слове услышишь звук Ц (цепочка слов).
Посмотри, запомни, сделай так же (5 картинок).
Подбери слова: едет — кто? летит — кто? плывет — кто? охраняет — кто?
Расскажи, где был твой дедушка и папа, когда служил в Российской Армии?
ФЕВРАЛЬ. IV неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Плетение косичек. Застежки
Я назову звук — ты слово. (С, 3, Ц). Определить место звука в слове.
Найди 5 отличий, сравнивая две одинаковые картинки.
Подбери слова к словам: зима — какая? снег — какой? Новогодний праздник — какой?
Придумай
предложение по символам предлогов:
ВТОРНИК
Тема: Беседа о зиме
Закрепить знания детей о характерных признаках зимы: явления живой и неживой природы; зимние забавы детей; зимние праздники.
Вспомнить стихи о зиме.
Предложить рассказать об играх детей зимой (по картинкам с действием).
Схема для составления рассказа «Зима*
