Ноябрь. IVнеделя понедельник

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),

Подуй на цветные ленточки.

Игра с фишками. Кто больше придумает слов с заданным звуком А, У, О, И, получает фишку. Сосчитай фишку.

Кто позвал? Учить детей менять голос и интонацию.

Попробуй, не называя картинки, подобрать слова, которые помогут нам назвать то, что на карточке (игрушки).

Придумай предложение с названием картинки. (Дать образец.)

ВТОРНИК

Тема: Гласные звуки

1. Закрепить знания детей о понятии «гласные звуки»

2. Продолжать учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (А, О, У, И).

3. Учить детей различать символы гласных звуков

4. Нарисуй

5. Работа над связной речью:

С названием каждой нарисованной тобой картинки придумай предложение.

Образец: Летом мы ели сочный сладкий, сахарный арбуз.

СРЕДА

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),

Подуй на ладошку, расскажи, что ты чувствуешь.

Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово.

Соедини картинки, название которых начинается со звука А (О, У, И).

Посмотри, сравни, назови, чем отличаются картинки: цветы в вазе.

По трем предметным картинкам придумай предложение (девочка, шар, небо).

ЧЕТВЕРГ

Тема: Беседа об осени

1. Закрепить знания об осени.

2. Уметь соотносить признаки осени с каждым периодом осени (начало, середина, конец).

3. Учить детей сравнивать, анализировать, находить сходство, различие.

4. Подвести детей к пониманию того, что выбор одежды зависит от погоды. Погода влияет на самочувствие человека

5. Уточнить знания детей о готовности животных к зиме.

Схема для составления рассказа «Осень»

План рассказа

1. характерные признаки осени;

2. подготовка зверей к зиме;

3. какие птицы улетели на юг?

4. одежда поздней осени; дары осени.

ПЯТНИЦА

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см.. индивидуальную работу),

Сдуй с кончика языка бумажку.

Назови лишнее слово: арбуз, автобус, укроп, апельсин

Повтори (воспроизведение шепотной речи). Игра «Эхо».

Придумай слова к слову: осень — какая? день — какой? погода — какая?

Придумай предложение со словом «осень»

Ноябрь-декабрь. V неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).

Подуй на листочки.

Я покажу символ гласного звука, а ты назови слово: У -улитка.

Найди 2 одинаковые игрушки.

Подбери слова к слову «осень» - какая?

Придумай предложение со словом «осень».

ВТОРНИК

Тема: Согласные звуки. Звук М

1. Познакомить детей с понятием «согласные звуки».

2. Учить детей различать понятия «гласные и согласными звуки».

3. Учить детей выделять согласный звук М на фоне слова и из слова.

4. Учить определять место звука в слове:

Мак-коМ; О— —О

Мост-доМ. О— —О

5. Анализ и синтез звукосочетаний: AM, ОМ, УМ, ИМ.

6. С названием любой картинки придумать предложение.

Образец: Машина грузовая. Машина остановилась на мосту.

СРЕДА

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),

Сдуй листочки со стола.

Кто больше придумает слов со звуком М. Учить детей определять место звука в слове.

Эхо. Повтори слова, сказанные шепотом.

Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово.

Предложить по трем картинкам придумать предложение.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Прощание с осенью

1. Закрепить знания детей о характерных признаках осени.

2. Учить относить характерные признаки к определенному периоду осени (начало, середина, конец).

3. Подвести детей к пониманию того, что выбор одежды зависит от погоды.

4. Связная речь.

Схема для составления рассказа об осени

План рассказа:

1. приметы осени;

2. дары осени;

3. что можно приготовить из овощей и фруктов;

4. готовность зверей к зиме;

5. выбор одежды осенью;

6. твое настроение осенью.

ПЯТНИЦА

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),

Надуй воздушный шарик.

Цепочка слов: хлопни, когда в слове услышишь звук М.

Кто позвал? Учить детей менять свой голос.

Игра с мячом «Один-много» (по теме «Игрушки»).

Стихи об осени. Познакомить с творчеством А.С.Пушкина, Ф.И.Тютчева.