Февраль. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Тема: Транспорт
Закрепить знания детей о транспорте как о средстве передвижения.
Познакомить с классификацией: водный; наземный; подземный; пассажирский; грузовой; воздушный; городской.
3
. Показать
значимость транспорта в больших городах.
4. Дидактическая игра «Путешествие» (составление рассказа по рисунку).
Схема для составления рассказа
ВТОРНИК
Я назову звук - вы слово (М, П, Т, К, С)
Найдите две одинаковые машины: два автобуса, два трамвая.
Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже. По шоссе едут два автобуса, две машины.
Составление описательного рассказа о транспорте (дать образец).
СРЕДА
Тема: Дифференциация звуков С, 3
1. Учить детей дифференцировать звуки С, 3. Учить выделять звуки на фоне слова и из слова.
3. Учить придумывать слова с заданным звуком, отбирать картинки.
4. Учить определять место звука в слове.
Предложить отобрать картинки со звуком С, 3.
Работа над предложением. Придумать предложение с названием любой картинки (звук С, 3).
Анализ и синтез слова (сок, зал). Составить схему к словам:
О О
Хлопни один раз, если в слове услышишь звук С, два раза, если в слове услышишь звук 3.
Игра «Один - много». Машина - машины, трамвай -трамваи.
Расскажи, на каком виде транспорта добираешься до детского сада.
Пятница
Разберем картинки. С - сок, собака, санки, самолет. 3 -змея, завод, забор, зайка.
Расскажи, что изменилось в кабинете? Чего не стало, а что появилось?
Подбери слова: машина — какая? автобус - какой?
Составление творческого рассказа на тему «Отдых на море».
Февраль. II неделя понедельник
Телик Город
1. Знать, в каком городе живут дети.
2. Учить детей по фотографиям узнавать исторические памятники.
Воспитывать чувство гордости за свой город.
Сравнить старый и новый город.
Предложить составить план своей улицы и рассказать, какие дома, магазины и исторические памятники есть на этой улице.
Познакомить с картой города. Отметить звездочкой улицы, на которых живут дети.
ВТОРНИК
Игра «Разберем картинки». Звук С - синий конверт, звук 3 — зеленый конверт.
Найди пять отличий, сравнивая два дома, две улицы.
Измени по образцу: дом - дома; улица -площадь -река - мост - ....
Расскажи о городе, в котором ты живешь (экскурсия по картинной галерее).
СРЕДА
Тема: Дифференциация звуков С, 3
Продолжить учить различать звуки С, 3 (по артикуляции).
Учить отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком.
Учить определять место звука в слове.
Игра на развитие фонематических представлений. Хлопни один раз, если в слове услышишь звук С, два раза, если 3.
Развитие связной речи. Придумать предложения по предметным картинкам.
ЧЕТВЕРГ
Замени звук С на звук 3: коСа - коЗа; роСа — роЗа; Сайка — Зайка.
Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.
Подбери слова к слову. Мой город - какой он? (Красивый, большой...).
Составление рассказа на тему «Моя улица» (по плану учителя-логопеда).
ПЯТНИЦА
Соедини синей линией картинки со звуком С, зеленой — картинки со звуком 3.
Посмотри и расскажи, что изменилось в кабинете.
Назови ласково: город — городок; улица — улочка; река — речка; мост — мостик.
Составление рассказа на тему «Мой город» (Санкт-Петербург).
ФЕВРАЛЬ. III неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Тема: Звук Ц
Закрепить понятие «согласные звуки».
Придумывать слева с заданным звуком, определять место звука в слове.
Анализ и синтез слогов ац, оц,уц, иц.
Игры на развитие слухового внимания: хлопнуть, если в слове услышите звук Ц: дом, кот, цирк, цапля, сок, зайка, цветок, рак,санки, царь, кольцо.
Повторить слова со звуком Ц (запомнить их). Работа над предложением (со словом, в котором есть звук Ц, придумать предложение).
В
ТОРНИК
Игра «Разберем картинки». Звуки С, 3, Ц: сад, сайка, самолет; зайка, замок, забор; цирк, цветок, цапля.
Расскажи, что изменилось в кабинете? Чего не стало, а что появилось потом?
Ответь на вопрос: что делает летчик, моряк? Летчик летает.
Составление предложений по двум предметным картинкам: моряк, корабль.
СРЕДА
Тема: Защитники отечества
Расширить представления детей о защитниках Отечества.
Воспитывать чувство гордости, уважения к людям, которые выполняют свой долг, служа Отечеству.
Познакомить с разными родами войск, с техникой, которая помогает служить воинам.
Составление рассказа по серии картинок «На границе» Предложить детям самим составить план рассказа. Рассматривание иллюстраций о защитниках Отечества.
ЧЕТВЕРГ
Найди две одинаковые картинки. Определи, с какого звука начинаются названия этих картинок. Звуки С, 3, Ц.
Посмотри, запомни, повтори. Солдат, летчик, моряк, танкист, пограничник.
Подбери слова: летчик - какой? моряк - какой? танкист — какой? Что общего?
Расскажи, кем был твой дедушка, когда служил в армии?
ПЯТНИЦА
Кто быстрее закончит слово? са, за, ца, ци. зоНТ, зуБ, соК, суП.
Что перепутал художник? Летчик не плавает на корабле.
Моряк не летает на самолете.
Игра смячом «Один — много», Летчик — летчики; солдат-солдаты; моряк — моряки.
Вспомнить стихи о защитниках Отечества — работа над дикцией, интонацией, выразительностью.