Четверг
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй с ладошки бумажки.
Задание: Нарисуй свою снежинку.
Кто больше придумает слов с заданным звуком: М (П, Т, К).
Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово: хороший -плохой.
Какая была елка? - Каким был праздник Новый год?
Придумать предложение со словосочетанием «Новый год».
ПЯТНИЦА
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу)
Подуй на ленточки. Сдуй с кончика языка бумажку.
Анализ и синтез слова. ДОМ, ДЫМ. Составление схемы.
Составление схемы.
О О
Я назову слова (от 3 до 5). Повторяйте их по порядку: подарок, елка, Снегурочка, зима, праздник.
Что я сказала неправильно? Поправьте меня. Я ем ложка суп.
Рассказ по сюжетной картинке «Новый год в детском саду».
ЯНВАРЬ. III неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй на разные маленькие игрушки.
Отгадай, какое слово лишнее: мак, машина» арбуз, малина; пыль, папа, утка, палец, пальто.
Сравни 2 снеговика и найди 5 отличий. Назови их.
Вспомни слова, в названии которых слышится слово «снег», (однокоренные слова).
Снеговик, Снегурочка, снегопад, снегирь — с этими словами придумай предложение.
ВТОРНИК
Тема: Зимние забавы
1. Предложить сравнить игры детей с осенью и зимой.
Предложить рассказать о зимних забавах детей с опорой на картину «Зимние забавы».
Дидактическая игра «Отгадай, что в мешочке?» (Санки, коньки, лыжи, клюшка.)
С названиями предметов из чудесного мешочка придумать предложение.
Предложить нарисовать игры детей зимой.
Р
асскажи,
что делают дети?
СРЕДА
Общая и специальная артикуляционная, гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй бумажки и игрушки со стола.
Продолжи ряд
Я назову звук, ты слово (М, Т, К, П). Поощрять ребенка за новое придуманное слово.
Посмотри и обведи лишний предмет (закрепление пройденных лексических тем).
Игра с мячом. Назови обратное по смыслу слово.
Составление рассказа по сюжетным картинкам на тему «Зимние забавы».
ЧЕТВЕРГ
Тема: Звук С
1. Вспомнить понятия «гласные и согласные звуки».
2. Предложить по картинкам определить, с каким звуком мы сегодня познакомимся. Картинки: санки, снежинка, Снегурочка.
Анализ и синтез слова «сок». Предложить самостоятельно составить схему к слову СОК.
Предложить детям нарисовать предметы, в названии которых есть звук С. (Определить место звука в слове.)
Работа над предложением. С названием предметной картинки придумайте предложение. Картинки: санки, лыжи, снег, снегирь, снегурочка, горка.
ПЯТНИЦА
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй на разноцветные ленточки.
Продолжи ряд.
Нарисуй картинки к схеме.
Цепочка слов: кот — тапки — иголка — арбуз ....
Чего не стало? Шаров, снежинок, санок, снеговика.
Игра в речевое «лото» — составление рассказа по предметным картинкам.
ЯНВАРЬ. IV неделя