Октябрь. IV неделя понедельник
Тема: Прогулка по осеннему лесу
Закрепить знания детей о характерных признаках осени.
Учить детей сравнивать, устанавливать сходство и различие (сравнение - начало и середина осени)
Уточнить знания детей о подготовке зверей, птиц к зиме. Дать элементарные знания о явлениях живой и неживой природы, о приспособлении животных к явлениям природы.
Схема для рассказа «Осень»
План рассказа:
изменение явлений в неживой природе;
изменение явлений; в живой природе;
одежда осенью;
игры детей осенью;
урожай осенью;
чем тебе нравится это время года, а что огорчает.
ВТОРНИК
Общая
и специальная артикуляционная гимнастика
(см. индивидуальную работу).
Подуй на полоски. Следи за продолжительностью выдоха.
Цветные клубочки. Учитель-логопед ставит цветные точки -ребенок с учетом цвета от точки, делая вращательные движения (по часовой стрелке), превращает точку в клубок.
Подбери к картинкам символ гласного звука. Автобус, апельсин, арбуз, альбом. А
Утка, утюг, удочка, У
Найди два одинаковых листочка.
Вспомни, с какого дерева листочки: с клена — кленовый лист, с березы — березовый лист, с осины — осиновый лист. Закончи предложения:
Я нашел... Я купил...
Я увидел... Я нарисовал ...
СРЕДА
Тема: Одежда
1. Учить детей соотносить выбор одежды с состоянием погоды.
2. Учить детей классифицировать одежду по следующим признакам:
детская;
взрослая (женская, мужская);
сезонная (зимняя, летняя, осенняя, весенняя);
праздничная;
будничная.
3. Воспитывать бережное отношение к одежде.
Схема для рассказа «Моя одежда»
План рассказа: 1,2,3,4) сезонная одежда;
моя праздничная одежда;
как беречь одежду.
Чегверг
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Сдуй бумажки со стола. Следить, чтобы дети не надували щек.
Волны. Большие и маленькие.
Я покажу символ гласного звука, а ты придумай слово.
Игра «Телефон» — учить детей говорить шепотом, четко произносить слова, не нарушая звуконаполняемость.
Игра с липом «Один - много» (по теме «Игрушки»).
Расскажи, что ты оденешь, собираясь на прогулку.
Пятница
Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу).
Подуй в колпачок, чтобы он «запел». Сдуй бумажку с кончика языка.
Обводка и штриховка геометрических фигур.
Найди ошибки Незнайки. Какая картинка лишняя?
Картинки: арбуз, автобус, утка, апельсин; утка, улица, удочка, арбуз.
Найди 2 одинаковые шапки, рукавички, пальто, платья, кофты, рубашки, юбки.
Я нашла 2 куклы, продолжи по картинкам: Рубашки, платья, юбки, шапки, пальто и т. д.
Расскажи о своей нарядной одежде. Какая она?
Рекомендации к составлению схем.
Дети получают лист с разделенными клетками (от четырех до восьми клеток).
Логопед выясняет знания детей о явлениях, событиях окружающего мира и предлагает простым карандашом заполнить клетки.
Постепенно после беседы о том или ином явлении дети составляют рассказ по схеме, которую заполнили рисунками сами.
НОЯБРЬ. I неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК
Тема: Дары осени
Познакомить детей с людьми, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.
С помощью картинок составить схему роста овощей, фруктов от семечка — до плода.
Схема для составления рассказа о дарах осени
