
- •Образцы сочинений на лингвистическую тему с2.1. Образец 1.
- •Образец 2.
- •Образец 3.
- •Образец 5.
- •Образец 6.
- •Образец 7.
- •Образец 8.
- •Образец 9.
- •Образец 10.
- •Образец 11.
- •Образец 12.
- •Образец 13.
- •Образец 14.
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужен вопросительный знак?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужны знаки препинания?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужны кавычки?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужны знаки препинания в диалоге и предложениях с прямой речью?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужны пунктуационные знаки конца предложения?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Какова роль двоеточия?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Какова роль знаков препинания в простом предложении?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Какова роль многоточия?»
- •Напишите сочинение-рассуждение: "Какова роль многоточия?"
- •Сочинение на лингвистическую тему по тексту в.Ветковской: «Какова роль знаков препинания в сложном предложении?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Какова роль пунктуации в письменной речи?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Роль знаков препинания в сложном предложении»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Зачем нужно многоточие?»
- •Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Какова роль тире?»
- •Сочинение на лингвистическую тему: «Какова роль тире?»
- •1. Как сформулировано задание с2.1?
- •Памятка по написанию сочинения с2.1
- •2. Что такое грамматика? Толкование второй части высказывания г.Степанова.
- •3. Взаимосвязь лексики и грамматики.
- •4. Требования к примерам, иллюстрирующим лексические и грамматические явления
- •2. Грамматические явления
- •Синтаксические средства художественной изобразительности
- •6. Как приводить примеры, иллюстрирующие лексические и грамматические явления?
- •7. О чём писать в заключении?
- •Цитаты, положенные в основу заданий части с. (По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией и.П.Цыбулько)
- •Сочинение-рассуждение 5
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 1
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 2
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 3
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 3( вариант от т.А.Беловой)
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 4
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 5
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 5 ( вариант от т.А.Беловой)
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 6
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 7
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 8
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 9
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 9 (вариант 2)
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 10
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 11
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 12
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 12 ( 2 вариант)
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 14
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 16
- •Сочинение по заданию теста 32 на основе текста демоверсии
- •Сочинение на гиа 2013 года по тесту 34
- •Сочинение – рассуждение по тесту 36
- •Сочинение-рассуждение на гиа 2013 года (согласно Проекту)
- •Сочинение-рассуждение 2 на гиа 2013 года (согласно Проекту)
- •Сочинение-рассуждение 3 на гиа (согласно Проекту 2013 года)
- •Сочинение-рассуждение 4 на гиа (согласно Проекту 2013 года)
- •Сочинение-рассуждение 5 на гиа 2013 года (согласно Проекту)
- •Сочинение-рассуждение 6 на гиа (согласно Проекту 2013 года)
- •Зимний дуб
- •Сочинение 1 ( по тексту ю.Нагибина «Зимний дуб»)
- •Сочинение по тексту "Зимний дуб"
- •Сочинение-рассуждение 2 (по тексту ю.Нагибина)
Сочинение на гиа 2013 года по тесту 9
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».
Смысл высказывания Л. В. Успенского понимаю так: грамматика позволяет словам, собранным в предложении, обрести единый смысл, чтобы выразить любую мысль. Приведу примеры на основе предложения 2.
Оно состоит из тринадцати отдельных слов. Если все эти слова мы напишем через запятую и в начальной форме, то получится бессмыслица. Но стоит употребить их в нужной форме, как они получают единый смысл и становятся предложением, повествующим о белогрудой кунице.
Играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию и знаки препинания. Две запятые, стоящие в этом предложении, выделяют вводное слово «пожалуй», при помощи которого говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он говорит. В данном предложении вводное слово помогает рассказчику выразить свою неуверенность, предположение о том, что говорит.
Таким образом, прав был русский филолог Л. В. Успенский, утверждающий, что «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».
Главное меню
Главная
ЕГЭ по русскому языку
ЕГЭ по литературе
ГИА (для 9 классов)
Перевод первичных баллов
Материалы в помощь учителю
Форум
Об авторе сайта
Сейчас на сайте
Сейчас 159 гостей и 2 зарегистрированных пользователей на сайте
Новости сайта
26.10.2012 - Примите участие в нашем проекте Мастер-класс "Пишем сочинение на 23 балла!"
20.10.2012 - Добавлен тренировочный тест к выполнению А2 ЕГЭ по русскому языку.
30.09.2012 - Добавлен первый тренировочный тест к выполнению А1 ЕГЭ по русскому языку.
12.09.2012 - Добавлены ответы Цыбулько И. П. на вопросы участников августовского педсовета ФИПИ.
06.09.2012 - Добавлены видеоуроки к заданиям А1 - А18 в разделе ЕГЭ по русскому языку.
04.09.2012 - На сайте заработали блоги. Любой желающий может создать свою запись.
Немного о партнерах:
Яндекс.Директ
Все объявления
Написание сочинений
Любая сложность. Любые специальности. Любые дисциплины.
Адрес и телефон дипмастер.рф
Английский для туризма и общения.
Лингвистический тренажер на Вашем ПК. Активное пополнение словарного запаса
nezubri.info
Английский с курсом Незубрилкин.
Мультимедиа тренажер для быстрого запоминания.Занятия ПК+mp3 Туризм+Общение
touristmate.ru
Сочинение на гиа 2013 года по тесту 9 (вариант 2)
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».
Что такое грамматика? Это раздел науки о языке, изучающий словообразование, морфологию и синтаксис. Если не создавать новые слова при помощи различных морфем, не склонять существительные и прилагательные, не спрягать глаголы, не использовать предлоги для связи слов, получится бессмысленный словесный набор. И только при помощи грамматики этот «словесный набор» в нашей речи обретает смысловое значение. Приведу примеры из текста В.П.Астафьева.
Так, в предложениях 1 и 2 встречаю грамматическую форму одного и того же слова: «косогор» и «косогора». В слове «косогор» нулевое окончание указывает на то, что перед нами существительное, употребленное в именительном или винительном падеже, а в слове «косогора» принадлежность к родительному падежу выражается при помощи окончания -а. Именно окончание в этих словах является языковым средством, служащим для выражения грамматического значения и способствующим связи слов в словосочетании и предложении.
Играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. В предложении 4 автор использует несколько запятых. Так, первая из них указывает на наличие однородных сказуемых: "грела", "облизывала". Они помогают автору ярче выразить мысль о том, какой заботливой матерью была Белогрудка.
Таким образом, могу сделать вывод, что прав был русский филолог Л. В. Успенский, утверждавший: «…грамматика позволяет нам связать между собою любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».