Численность населения, млн чел. 146,2

143,6

18

¹⁷>⁷ 15,3 15,9

ПР , ПИ .т.П

2000

2005

2010

2015

2020

2025 Годы

Рис. В.9. Демографический прогноз для России: □ — доля детей в возрасте до 15 лет, %; Q — доля пожилых в возрасте 60 лет и старше, %

-10

1990 1992 1994 1996 1998 1999 2000 Годы

Основные формальные причины снижения численности населе­ния в России следующие:

19. низкая рождаемость: на уровне в среднем 1,17 ребенка на се­мью, обусловленная низким уровнем экономического и социального обеспечения населения, слабостью семейных отношений, высоким уровнем абортов, высокой смертностью населения в репродуктивном возрасте и рядом других причин;

20. высокая смертность (рис. В. 10): основные причины — болезни кровообращения, травмы и отравления. На их долю приходится соот­ветственно 55,14 иД4 % об общей смертности народонаселения.

Рождаемость. Проблемы низкой рождаемости связаны прежде всего с качественными и количественными показателями уровня жизни и поведения репродуктивной части населения страны. Коли- чество мужчин и женщин, соотношение полов, численность семей и разводов — важнейшие показатели, определяющие рождаемость населения страны.

Таблица В.4. Коэффициенты рождаемости, смертности и естественного прироста населения в некоторых странах мира (1990—1993) (данные Госкомстата России)

Страна

KP

КС

ЕП„

1990

1993

1990

1993

1990

1993

Мексика

Аргентина

Китай

Бразилия

Австрия

США

Италия

Румыния

Германия

Болгария

Венгрия

Россия

31,2 20,9 21Д 16,7 15,4 16,6 9,8

ц 4¹

22. 12,1 13,4

23. 19,8 18,1 16,2 14,7

24. 9,4 11,0 9,8 10,0 11,4

9

6,7 5,9 7 8,6 9,3 10,6 11,5** 12,1

28. 6,6 5,6 6,9 8,8 9,5 11,6 11,1 12,9 14,6

15,7²

26,2 12,9 14,4 10,8 8,4 8,0 0,5 3

-0,1** -0,4, -2 2,2

27,7 11,9

30. 7,8 6,8

-0,1* -0,6 -1,3 -2,9 -3,2

Россия (1995) Россия (1996)

9,3 8,9

15,0 14,3

-5,7 -5,4

Рис. B.10. Причины смертности народонаселе­ния России, % (данные 1993 г.):

^ — болезни кровообращения; 2 — отравления; 3 — травмы; 4 — прочие причины

населения, однако и она не обладала способностью к оптимальной рождаемости из-за высокой смертности мужчин репродуктивного возраста.

Экономическое и социальное положение репродуктивной части населения России было таково, что оно слабо стимулировало стрем­ление семейных пар к значительному количеству детей. Один, макси­мум два ребенка — наиболее распространенная семейная ситуация.

Это во многом объясняет и многочисленность абортов в России по сравнению с европейскими странами и США. Число абортов (смертность до рождения) в России в последние годы (1992—1999) не­уклонно снижается с 3265,7 тыс. в 1992 г. до 2059,7 тыс. в 1999 г. В то же время число абортов на 100 родов в России примерно равно 200. В США, Германии, Франции и ряде других стран оно значительно меньше — от 15 до 30.

Смертность. В 1990 г. в России умерло 1 655 993, а в 2000 г. — 2 217 062 человек. Причины смерти принято разделять на естествен­ные (старость, болезни) и внешние (травмы, отравления и т. п.). Для России их соотношение обычно составляло 5:1. Однако в 1993 г. практически половина потерь населения России была обусловлена смертностью от травм и отравлений (см. рис. В. 10).

Различают дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродук­тивный периоды жизни человека. Такие показатели, как младенче­ская (рис. В.11) и детская смертность во многом определяют потери населения в дорепродуктивный период жизни.

Младенческая смертность (смертность в первый год жизни) в России в 1998 г. составила 16,5 чел. на 1000 родившихся, в Японии (1997) — всего 3,7. Смертность малышей в России от несчастных слу­чаев также высока и составляет 0,992, в Японии — 0,233.

Рис. В.11. Младенческая смертность в России

В 1999 г. детский травматизм (дети до 14 лет включительно) соста­вил 2400 тыс. чел. (10,7 %), травматизм взрослого населения (для сравнения) — 9940 тыс. чел. (11,3 %). По месту получения травм дет­ский травматизм распределен следующим образом.

Место получения травмы Доля травматизма, %

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1

'' 1' Г71 IT¹⁰"⁶ 103

К.Л*,у) = ^(1Л0) 108

спж₀ 112

Раздел II 124

ОПАСНОСТИ ТЕХНОСФЕРЫ 124

Глава 2 ИСТОЧНИКИ ОПАСНОСТЕЙ 124

ЗОНЫ С ВЫСОКОЙ СОВОКУПНОСТЬЮ ОПАСНОСТЕЙ В ТЕХНОСФЕРЕ 161

Раздел III 179

ЧЕЛОВЕК И ТЕХНОСФЕРА 179

Глава 5 195

КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 195

Qv 213

Г л а в а 6 217

ВОЗДЕЙСТВИЕ ОПАСНОСТЕЙ НА ЧЕЛОВЕКА И ТЕХНОСФЕРУ 217

= 101g 278

—Ут-ю⁰'¹¹' 278

Раздел IV 308

ЗАЩИТА ОТ ОПАСНОСТЕЙ В ТЕХНОСФЕРЕ 308

Глава 7 308

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ БЕЗОПАСНОГО ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА 308

Глава 8 316

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ЗАЩИТЫ ОТ ОПАСНОСТЕЙ 316

Глава 9 330

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 330

L = бв_Р/(С_Пдк ^— С_{п р}). 347

Рпр(^ух ~^dUр) ' 347

*_Е= Ю0(Е_тах- Е_т[п)/(2Е_ср), 361

пдв = 397

1-ехр (-кЧЬ) 433

h = н/tga, 442

c» = c_Q(w- 1)/(ще- 1), 458

7 462

о 527

<7) 573

IE 636

'4 636

L_p(J)<L_mu(J), (11.78) 698

L_p = Lj-L_z. (11.79) 698

Ш) = W). 699

мтщтщ 720

шшшшшш 720

-У ДА,- /L; 763

и-или? 769

# = #/Vc, 798

АР'=(Р_тах~Р₀) 808

m_TZ 100 1 808

(12.1) 810

Раздел У 918

УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 918

Къу = {Кы + Къ2 + ... + Кът)/п, 937

у_бт=Ху_б,+я_п, ^(16Л) 967

с_л/ Н^К_Э0ТХ!) 977

* | Й % а Е 3 996

На основании вышеизложенного можно утверждать, что в совре­менной России достигнутый уровень удовлетворения потребностей населения страны в его безопасности значительно уступает совре­менным достижениям ведущих стран мира в этой области. Поэтому государство, общество и каждый гражданин России в ближайшем бу­дущем должны целенаправленно принимать радикальные меры по обеспечению безопасности населения страны.

В.4. ЦЕЛЬ УЧЕНИЯ О БЖД

Побудительными причинами возникновения в России учения о БЖД человека в техносфере являются:

31. высокая смертность населения от внешних причин, в том чис­ле высокая смертность населения (особенно мужчин) репродуктив­ного возраста;

32. низкие показатели средней продолжительности жизни, преж­де всего характерные для мужской части населения;

33. значительное ежегодное снижение общей численности насе­ления России в настоящий период и на перспективу.

Основная цель учения о БЖД— формирование и широкая пропаганда знаний_у направленных на снижение смертности и потерь здоровья людей от внешних причин.

Важно понимать, что значение знаний о БЖД не ограничивается прямыми успехами в снижении смертности людей. Оно неизмеримо шире, поскольку уменьшение смертности репродуктивной и доре- продуктивной групп населения неизбежно будет сопровождаться по­зитивным влиянием на показатели рождаемости и средней продол­жительности жизни населения. Это позволяет также утверждать, что достижение основной цели БЖД будет способствовать и позитивно­му решению демографических проблем в России.

Значение этих проблем для нашей страны трудно переоценить, поскольку, по прогнозам, России в обозримом будущем грозит выми­рание. Важнейшая задача, стоящая сейчас перед обществом и госу­дарством, — стабилизировать численность населения России, сохра­нить ее генофонд. Решение этой задачи многовариантно, а по уровню важности она близка к национальной идее [3].

Этой же точке зрения придерживается и писатель Солженицын [АиФ, 2005, № 23, с. 4]. В своем интервью телеканалу Россия он ска­зал: «...я предложил бы национальную идею, которая изложена 250 лет тому назад елизаветинским вельможей Петром Ивановичем Шуваловым. Он предложил Елизавете руководствоваться как глав­ным законом таким — сбережение народа. Какая здесь мысль!».

Решение демографических проблем в государстве за счет сниже­ния смертности его граждан требует:

34. значительного роста ВВП (с 1999—2003 гг. ВП вырос на 29,9 %);

35. модернизации системы государственного управления в чело- векозащитной сфере;

36. формирования научного потенциала, направленного на раз­витие учения о безопасности жизнедеятельности населения стран в техносферных условиях;

37. создания концепции всеобщего и профессионального обуче­ния россиян, по БЖД, направленного на овладение и расширение их знания о культуре безопасности.

В.5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕНИЯ О БЖД

Жизнь человека требует определенного сочетания условий обита­ния. Если все условия среды обитания благоприятны, за исключени­ем одного, то именно это условие становится решающим для жизни рассматриваемого организма. Оно лимитирует развитие организма. В соответствии с законом Либиха выносливость организма определя­ется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Разрушение организма возможно и под действием совокупности внешних факторов, т. е. при их сочетанном воздействии.

Результат негативного внешнего влияния на организм зависит от свойств и параметров потока воздействия, а также от свойств орга­низма.

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), индивидуальная продолжительность жизни людей во многом связана с условиями их жизнедеятельности. ВОЗ считает, что здоровье чело­века определяется

генетическими факторами 18—20 %

организацией здравоохранения 7—10 %

образом жизни 30—40 %

состоянием окружающей среды 30—40 %

Данные ВОЗ отчетливо свидетельствуют о том, что здоровье чело­века зависит во многом (до 70 %) от его поведения и состояния среды обитания. В профилактике негативного влияния этих факторов раз­личают три главных направления: личное безопасное поведение че­ловека, реализацию общественных (коллективных) мер по безопас­ности деятельности и обеспечение качественного состояния среды обитания.

Личные меры безопасности связаны с рациональным выбором места жительства, соблюдением правил и норм охраны труда, следо­ванием традициям здорового образа жизни, которые могут сущест­венно продлить жизнь каждого человека и его близких, избавить их от преждевременной старости и гибели.

На каждом этапе социально-экономического развития страны значительное позитивное влияние на здоровье населения оказывают коллективные меры безопасности. Они направлены на реализацию безопасных условий деятельности и быта; эффективную работу сис­тем предупреждения и защиты населения от техногенных и естест­венных катастроф. Эффективность коллективных мер во многом обу­словлена успешным взаимодействованием государственных струк­тур, ответственных за их реализацию, наличием законодательно-нор­мативной базы, использованием современных средств и методов защиты людей от негативных взаимодействий.

Обеспечение качественного состояния среды обитания достигает­ся главным образом в результате рационального обращения с ресур­сами и отходами, использования в условиях техносферы объектов экономики, машин и технологий, соответствующих нормативным требованиям по безопасности и экологичности.

Создатели учения о безопасности жизнедеятельности человека в техносфере считают, что значительную роль, если не сказать опре­деляющую, в рациональном использовании личных и коллективных мер защиты в создании качественной среды обитания играет уровень владения каждым человеком знаниями об опасностях окружающего нас мира и способах защиты от них, что и составляет основу понятия «культура безопасности». Эффективное использование этих знаний позволяет существенно сократить людские потери от нарушения здо­рового образа жизни, пренебрежения опасностями, нерационально­го выбора условий проживания и т. п. Умелое использование этих знаний даже при наличии экономических трудностей в стране позво­ляет создавать для человека малоопасные жизненные условия, гаран­тирующие ему сохранение здоровья и максимально возможную про­должительность жизни.

Знания в области безопасности необходимы всем членам общест­ва на всех этапах жизни. На школьном уровне каждый человек кон­центрирует свое внимание на личной и коллективной безопасности, что составляет основу его культуры безопасности. Далее он обязан повышать свою культуру безопасности, поскольку каждый, переходя из состояния учащегося (после завершения обучения в школе, вузе) в состояние работника — созидателя, должен знать и всегда оцени­вать возможные негативные последствия своих действий.

Человек стремится к созидательной жизни, пытаясь, как правило, изменить окружающий его мир в свою пользу. К сожалению, это пре­образование, кроме желаемого, создает неизбежно и негативные эф­фекты, порождая тем самым негативные воздействия на окружаю­щий человека мир. В своей деятельности человек участвует не один, он объединяется с другими людьми, образуя группы, коллективные сообщества, которые становятся все более многочисленными. В со­ставе сообществ преобразующая деятельность человека значительно возрастает. В этих условиях человеку весьма важно правильно оце­нить свою роль не только как озидателя нового, но и как творца опасностей, постоянно помня о возможных негативных последствиях своей деятельности. Это свойственно людям, в совершенстве овла­девшим культурой безопасности.

Научно-практическое сопровождение задач сохранения здоровья и жизни людей, взаимодействующих с техническими системами, реа­лизующих технологические процессы и проживающих в современ­ной техносфере, во многом достигается на основе научных знаний о БЖД человека.

Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном и трав- мобезопасном взаимодействии человека с техносферой. (Понятие «без­опасность жизнедеятельности» формализовано впервые в России в 1990 г. Решение Коллегии государственного комитета СССР по на­родному образованию № 8/3 от 27.04.90 имело название «О мерах по созданию системы непрерывного образования в области «безопас­ности жизнедеятельности».)

Возникновение новой области научных знаний — объективная потребность современного состояния общества. Известно, что необ­ходимость защиты от пожаров, опасностей в сфере деятельности лю­дей, естественных стихийных явлений и т. п. существовала всегда на всех этапах развития человеческого общества, однако масштабы за­щитной деятельности не требовали вовлечения в эту сферу всего на­селения планеты, так как многое решали специалисты. Ниже приве­дены этапы развития знания о человекозащитной деятельности в России.

Вид деятельности

Начало реализации

Пожарная защита

Техника безопасности . . . Охрана безопасности труда

Госгортехнадзор

Гражданская оборона . . .

деятельности Начало XIX в. Середина XIX в. Середина XIX в. Конец XIX в.

1938 г.

Вид деятельности

Начало реализации деятельности

Охрана (защита) окружающей среды

Защита в чрезвычайных ситуациях

Безопасность жизнедеятельности человека в техносфере

1972 г 1990 г. 1990 г.

Так, в период после аграрной революции (середина XIX в.) до на­чала этапа научно-технической революции (30-е годы XX столетия), когда появились паровые, нефтяные и электрические двигатели, тех­нологии получения и обработки металлов и ряд других технических решений, были реализованы первые научно-технические разработки в области безопасности труда, получившие тогда название техника безопасности. К середине XX столетия оно заменяется понятием — безопасность (охрана) труда, которое включает, кроме основ техники безопасности, широкий круг вопросов, связанных с соблюдением безопасных условий труда.

В 50-е годы XX столетия в мире, а в России официально с 1972 г. возникло новое направление защитной деятельности — охрана (защи­та) окружающей среды, главная цель которой сводилась к смягчению негативного влияния техносферы на биосферу.

Позднее в нашей стране берет начало защитная деятельность в об­ласти чрезвычайных ситуаций (Министерство по чрезвычайным си­туациям было образовано в декабре 1990 г.). Отметим значительно большую историю в сфере защиты от чрезвычайных происшествий государственной деятельности по предупреждению и ликвидации по­жаров, аварий на транспорте и в горнорудной промышленности (Гос- гортехнадзор).

На рубеже XX—XXI вв., учитывая, что основной средой обитания для человека стала техносфера, обладающая высокой концентрацией опасностей, возникла необходимость вовлечения в защитную деятель­ность всего населения нашей планеты.

Новая область научных знаний — наука о безопасности жизнедея­тельности человека в техносфере и соответствующее ей содержание понятия культура безопасности формируются сейчас на основе нако­пленного ранее богатого практического опыта решения прикладных задач (защита от вибраций, шума, электромагнитных полей, механи­ческого травмирования и др.) и позитивных попыток использования фундаментальных основ науки.

Цель науки о БЖД — создание защиты человека в техносфере от внешних негативных воздействий антропогенного, техногенного

и естественного происхождения. Объектом защиты от опасности яв­ляется человек.

Предмет исследований в науке о БЖД — это опасности и их сово­купность (после опасностей), действующие в системах «объект защи­ты — источник опасности», а также средства и системы защиты от опасностей.

В.6. МЕСТО И РОЛЬ ЗНАНИЙ О БЖД В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Приступая к изучению знаний по безопасности жизнедеятельно­сти человека в техносфере, следует определить место БЖД в общем объеме «знаний о воздействии живых существ между собой и окру­жающей средой» [Э. Геккель, 1869], изучаемых в науке «Экология».

Экология — наука о доме. В экологии главное изучение не су­ществ, а изучение состояние среды обитания и процессов взаимодей­ствия существ со средой обитания. Объектами экологии являются биосфера, экосистемы (биоценоз), популяции организмов, биотоп.

В XIX в. экологи изучали в основном закономерности биологиче­ского взаимодействия в биосфере, причем роль человека в этих про­цессах считалась второстепенной. В конце XIX—XX в. ситуация из­менилась: экологов все чаще стала беспокоить роль человека в изме­нении окружающего нас мира. В этот период произошли значитель­ные изменения в окружающей человека среде обитания. Биосфера постепенно утрачивала свое господствующее значение и в населен­ных людьми регионах стала превращаться в техносферу.

В окружающем нас мире возникли новые условия взаимодейст­вия живой и неживой материи: взаимодействие человека с техносфе­рой, взаимодействие техносферы с биосферой (природой) и др. Сей­час правомерно говорить о возникновении новой области знаний — экологии техносферы, где главными «действующими лицами» явля­ются человек и созданная им техносфера.

По современным представлениям, наука «экология» распадается на две большие области — «экология биосферы» и «экология техно­сферы».

Экология техносферы — наука о взаимодействии человека с техно­сферой.

Область знания «экология техносферы» включает как минимум основы техносферостроения и регионоведения, социологию и орга­низацию жизнедеятельности человека в техносфере и защиту при­родной среды от негативного влияния техносферы. Структура облас­тей знаний «экология биосферы» и «экология техносферы» приведе­ны ниже.

экология

Экология биосферы Учение о биосфере Геоэкология Экология почв Гидроэкология Экология атмосферы Природопользование Заповедное дело Другие

Экология техносферы

Техносферостроение

Регионоведение

Социология

Сервис

БЖД

Защита биосферы Другие

Оценивая возможное взаимовлияние знаний о БЖД и защите биосферы, следует понимать, что их объединяет во многом общность техносферных источников опасности, одновременно негативно дей­ствующих на человека и биосферу. Следовательно, и принимаемые решения по локализации опасностей имеют много общего, тем более что нормативная база по ограничению опасностей почти всегда ори­ентирована на защиту человека.

В.7. ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ БЖД В РОССИИ

Обучение основам науки о БЖД с девяностых годов XX столетия успешно проходит во многих школах, ссузах и вузах нашей страны. В вузах ведется общепрофессиональное обучение по БЖД студентов всех направлений подготовки, а также подготовка дипломированных специалистов по направлению 656500 «Безопасность жизнедеятель­ности».

Настоящий учебник реализует программу общепрофессиональ­ного образования студентов вузов в области БЖД. Цели и задачи изу­чения общепрофессиональной дисциплины «Безопасность жизне­деятельности» следующие:

цель БЖД — формирование у специалистов представления о не­разрывном единстве профессиональной и иной деятельности с тре­бованиями безопасности создаваемой и эксплуатируемой ими техни­ки и о реализации условий комфортности и защищенности человека от опасностей;

задача БЖД — вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками:

— для идентификации в среде обитания негативных воздействий естественного, антропогенного и техногенного происхождения;

38. прогнозирования процессов развития этих негативных воз­действий и оценки последствий их действия;

39. создания комфортного (нормативно-допустимого) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

40. проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичное™;

41. разработки и реализации мер защиты человека и среды обита­ния от негативных воздействий;

42. обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайно опасных ситуациях;

43. принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихий­ных бедствий и применения современных средств поражения, а так­же принятия мер по ликвидации их последствий.

Контрольные вопросы по введению

1. Сформулируйте понятия «биосфера» и «техносфера».

2. Сформулируйте закон Ю.Н. Куражсковского.

3. Какой этап демографического развития переживает Россия в начале XXI в.?

4. Какие факторы влияют на здоровье людей?

5. Как продолжительность жизни людей связана с экономическими пока­зателями страны?

6. Какой показатель интегрально оценивает влияние экономического и со­циального развития страны на здоровье ее населения?

7. Назовите основные пути снижения смертности людей от внешних при­чин.

8. Какие виды человекозащитной деятельности в России вам известны?