Цели:

1.1 В ходе выполнения работы студенты осваивают:

1.1.1 Общие компетенции:

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1.2 В результате выполнения работы студенты:

1.2.1 Осваивают умения:

–анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

–различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

–устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

–определять собственную позицию по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

–использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

–соотносить свои действия и поступки окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

–осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.2.2. Усваивают знания:

–основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;

–периодизации всемирной и отечественной истории;

–современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

–особенностей исторического пути России, её роли в мировом сообществе;

–основных исторических терминов и дат.

2 Дидактическое обеспечение

2.1 Базовые учебники и пособия:

–Апальков В. С. История отечества: Учебное пособие. М.: Альфа – м: ИНФРА – М, 2009.

–Загладин Н. В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца ХIХ в. М.: ТИД «Русское слово» – РС», 2003. Глава 6, § 15. Глава 7, § 18, § 20, §§ 22–23.

–Фомичева О. Б. «История России с древнейших времен до конца XV в.»

2.2 Конспект.

2.3 Интернет-ресурсы по истории России: История. РУ, Рубикон, Страна Гардарика (Древняя Русь), Биография. РУ

3 Форма организации: индивидуальная, групповая.

4 Инструктаж

4.1 При выполнении работы следует пользоваться методическими рекомендациями, базовыми учебниками и учебными пособиями, конспектом, Интернет-ресурсами.

4.2 Задание включает в себя выполнение следующих этапов работы:

1 этап – изучение теоретического материала, данных карт, схем сражений

Карты:

–Образование Киевской Руси;

–Феодальная (политическая) раздробленность Киевской Руси;

–Героическая борьба русского народа против иноземных завоевателей в XIII в.,

–Образование Древнерусского централизованного государства (XIV–XV вв.).

Схемы:

–Невская битва;

–Ледовое побоище;

–Куликовская битва.

2 этап – само- или взаимоконтроль: ответы на контрольные вопросы (устно или письменно согласно указанию преподавателя);

3 этап – выполнение теста достижений.

4.3 Отчёт по самостоятельной работе проводится индивидуально или малыми группами.

4.4 Время выполнения самостоятельной работы–3 часа.

5 Порядок выполнения

5.1 Ознакомиться с методическими рекомендациями по выполнению работы.

5.2 Дать краткие, но информативно-ёмкие ответы на контрольные вопросы.

5.4 Выполнить тест.

5. 5 Сдать отчёт преподавателю в установленные сроки.

6 Методические рекомендации

6.1Саостоятельная работа будет продуктивной при выполнении следующих рекомендаций:

–ориентация на понимание, а не зазубривание:

–актуализация известных вам фактов, событий, включая данные исторических источников, просмотренные кинофильмы, прочитанные художественные и научно-популярные издания и др.;

–сопоставление, сравнение имеющихся знаний и новой информации;

–самоконтроль освоенных фактов, событий, их последовательности, причинно-следственных связей, локализации событий во времени и пространстве.

6.2 При выполнении самостоятельной работы студент свободен в выборе информационных источников и их количестве.

6.2 При изучении содержания выбранного основного информационного источника делайте пометки, позволяющие освоить навыки вдумчивого (внимательного) чтения, а также классификации информации (образцы пометок-символов и значения их содержания представлены в таблице 1).

Таблица 1

Символ	Значение символа
√	«известное содержание»
+	«новое»
–	«противоречащее»
?	«непонятное»

6.3 В случае обнаружения противоречивой или непонятной информации следует обратиться за получением необходимых разъяснений к преподавателю или рекомендованным источникам информации.