Мастер-класс «Техники запоминания: готовимся к егэ»

Памяти издревле предавалось большое значение. Уже в сказаниях древнегреческой мифологии видна ее большая роль. Богиня памяти Мнемозина была матерью муз, ей приписывалось изобретение речи и счёта. По имени своей богини память в психологии часто называют мнемической деятельностью. Сеченов говорил, что человек, лишенный памяти, вечно находился бы в состоянии новорожденного, был бы существом, которое не может ничему научиться, ничем овладеть и его действия определялись бы только инстинктами.

Продуктивность памяти во многом зависит от волевых качеств личности. Люди слабовольные, лживые всегда запоминают поверхностно и плохо. Например, о человеке, который дает путаные показания, мы говорим «заврался совсем».

Человек сознательно регулирует процессы своей памяти и управляет ими, исходя из тех целей и задач, которые ставит в своей деятельности.

Интересны результаты, которые были получены в исследованиях памяти:

• память женщины хуже, чем память мужчины;

• память студентки лучше, чем память студента;

• память мальчика лучше, чем память мужчины;

• память музыканта лучше, чем обыкновенного человека;

• у безработного память лучше, чем у грамотного;

• на юге лучше, чем на севере;

• летом лучше, чем зимой;

• у голодного лучше, чем у сытого.

Виды памяти:

1. Непроизвольная (Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить);

2. Произвольная (В тех случаях, когда мы ставим цель запомнить материал).

Эффективность произвольной памяти зависит:

1. От целей запоминания (насколько прочно и надолго хочет человек запомнить).

2. От приемов заучивания:

• механическое дословное многократное повторение - работает механическая память, тратится много сил и времени, а результаты низкие.

• логический пересказ, который включает: логическое осмысление материала, систематизацию, выделение главного, пересказ своими словами - работает логическая память. Эффективность логической памяти в 20 раз выше, чем у механической.

• образные приемы запоминания (перевод информации в образы, графики, схемы, картинки).

• мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания - перевод информации в другую систему знаков, внесение ритмического характера и т.д.).

Также память делится по времени сохранения:

1. Мгновенная память связанная с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств без какой-либо переработки полученной информации. Ее длительность от 0,1 до 0,5 сек. Её можно назвать память-образ.

2. Кратковременная память представляет собой хранение информации непродолжительное время. От нескольких секунд до нескольких минут. Такова память наборщика текстов. Каждое слово, фразу он помнит точно, но всего несколько секунд. Тоже можно сказать о переводчике, стенографисте.

3. Долговременная память характеризуется относительной длительностью и прочностью сохранения. В долговременной памяти происходит накопление опыта, знаний которые хранятся в переработочном виде - в более обобщенном и систематизированном. Это знания, которые нужны человеку вообще, а не в данный момент. Поэтому человек каждый момент и не осознает всего, что хранится в его памяти - своеобразной кладовой. Чтобы понять это ответьте сейчас мне на вопросы:

• Ваше имя?

• Чему равна сумма внутренних углов треугольника?

• Какой город является столицей Англии?

Вы ответили верно, но вот вопрос: где были эти знания минуту назад? Именно в долговременной памяти.

Информация попавшая в ДП может воспроизводиться сколько угодно без ее утраты. Более того, чем больше вы ее повторяете, тем лучше она закрепляется. При пользовании ДП необходимо мышление и усилия воли.

Процессы памяти:

1. Запоминание - закрепление информации в процессе восприятия и ощущения. Имеет 2 вида:

Непроизвольное запоминание имеет большое значение в жизни человека, оно расширяет и обогащает жизненный опыт человека, не требуя от человека специальных усилий. Оно зависит от эмоционального отношения человека к запоминаемому материалу. Если предмет безразличен, то запоминается плохо. Все то, что, вызывает эмоциональную реакцию, оставляет глубокий след в сознании и запоминается прочно и надолго. Значительную роль в непроизвольном запоминании играет интерес. Поэтому при запоминании материала для ЕГЭ, постарайтесь связать его с тем, что вы получите высокий балл на экзамене, соответственно, можете поступить в хороший вуз и на то направление, которое выберете сами, и в последующем станете отличным специалистом и т.д. То есть подключите ваш собственный интерес к запоминаемому материалу.

Произвольное запоминание характеризуется наличием цели запомнить. Прилагаются волевые усилия, используются специальные приемы. Произвольное запоминание эффективнее непроизвольного.

Виды произвольного запоминания:

Механическое запоминание - это последовательное заучивание отдельных частей материала без опоры на смысловую связь, между ними.

Осмысленное (логическое) запоминание основано на понимании смысла, осознании отношений и внутренней логической связи между частями запоминаемого материала, так и между данным материалом и прежними знаниями.

К механическому запоминанию люди прибегают:

1. когда не могут понять;

2. когда ленятся понять;

3. когда учитель требует дословного воспроизведения;

И наоборот, если учитель задает много вопросов по содержанию, заставляет размышлять, то ученики стараются запоминать осмысленно.

Напрашивается вывод, что механическое запоминание нам вообще не нужно, но это не так. Далеко не всегда можно прибегать к осмысленному запоминанию. Какой смысл, например, в том, что человек живет на определенной улице? Какая логическая связь между образом человека и его фамилией? А как осмысленно запомнить значение иностранных слов? Поэтому механическое запоминание также очень важно для человека.

Поскольку осмысленное запоминание несравненно эффективнее механического, возникает вопрос, нельзя ли искусственно осмыслить материал, который не поддается естественному осмыслению. Такие приемы искусственного осмысливания существуют и называются мнемическими (мнемотехническими) приемами.

Мнемо́ника, мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.

Слова с неизвестным, абстрактным значением запомнить большинству людей сложно. Если такое слово «зазубрить», то оно исчезает из памяти уже через несколько дней. Для прочного и одновременно лёгкого запоминания следует наполнить слово содержанием — чем-то, что связано с конкретными яркими зрительными, звуковыми образами, с сильными ощущениями.

Мнемотехника — система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг связей между образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации. При заучивании учебных предметов мнемотехника обеспечивает очень глубокое понимание материала, поскольку методы запоминания обязывают создавать в воображении яркие образные иллюстрации для понятий и определений.

Мнемоническое запоминание похоже на образное конспектирование: запоминается самое важное и в виде зрительных образов. Мнемоника вполне может заменить традиционные бумажные шпаргалки. Но в отличие от них, мнемонические «шпаргалки» — невидимые, и могут сохраняться в памяти пожизненно.

Прежде, чем перейдем к разбору конкретных техник запоминания материала, рассмотрим несколько законов памяти.