Вказівки до виконання контрольної роботи

Навчальним планом дисципліни «Вікова психологія» передбачено контроль засвоєння знань у вигляді виконання контрольної роботи реферативного типу.

Контрольна робота має на меті виявити ступінь засвоєння студентами поняття про вікову періодизацію, історію становлення вікової психології, теорії психічного розвитку, особливості різних вікових періодів.

Тему контрольної роботи з дисципліни «Вікова психологія» визначає викладач.

Теми контрольних робіт

1. Історія становлення вікової психології.

2. Роль та місце вікової психології в системі психологічних наук.

3. Тести та їх використання у віковій психології.

4. Розвиток психологічної думки в Україні (ХVІІІ-ХІХ століття).

5. Особливості біогенетичного підходу до розвитку психіки.

6. Концепції вікового розвитку в межах біхевіористського напрямку.

7. Психоаналітична теорії дитячого розвитку З. Фрейда.

8. Розвиток класичного психоаналізу в роботах А. Фрейд.

9. Епігенетична теорія розвитку особистості Е. Еріксона.

10. Характеристика когнітивно-генетичної теорії Ж. Піаже.

11. Характеристика стадій інтелектуального розвитку дитини (по Ж. Піаже).

12. Феномени дитячого мислення.

13. Культурно-історичний підхід до вивчення психічного розвитку.

14. Розвиток ідей Л.С. Виготського у вітчизняній психології.

15. Характеристика психічного розвитку у концепції Д.Б. Ельконіна.

16. Д. Б. Ельконін про дитинство як соціально-історичний феномен.

17. Концепція діалектичного характеру розвитку Г.С. Костюка.

18. Детермінанти психічного розвитку.

19. Показники психічного розвитку дитини.

20. Біологічні основи психіки.

21. Поняття середовища у віковій психології.

22. Проблеми періодизації вікового розвитку.

23. Основні підходи до проблеми співвідношення навчання і розвитку.

24. Основні напрямки психічного розвитку дітей у навчально-виховному процесі.

25. Розвиток особистості в контексті основних психологічних підходів.

26. Когнітивний і фізичний розвиток у дитячому віці: відчуття, сприйняття, рефлекторні форми поведінки, хватання, сидіння.

27. Соціальний розвиток у дитячому віці: роль і характер спілкування з матір'ю.

28. Когнітивний і мовний розвиток у ранньому дитинстві.

29. Предметно-маніпулятивна діяльність і її значення для розвитку дитини в ранньому дитинстві.

30. Розвиток особистості в ранньому дитинстві: розвиток самосвідомості, особливості спілкування в родині й з однолітками.

31. Розвиток особистості в дошкільному віці. Соціалізація емоцій, довільність, розвиток працьовитості.

32. Когнітивний розвиток у дошкільному віці.

33. Сюжетно-рольова гра і її роль у психічному розвитку дошкільника.

34. Виховне й терапевтичне значення казки.

35. Розвиток особистості в молодшому шкільному віці. Становлення самооцінки, закріплення мотивів досягнення успіху й уникання невдач, рівня домагань.

36. Когнітивний розвиток у молодшому шкільному віці. Стадія формальних операцій.

37. Роль навчальної діяльності в розвитку молодшого школяра.

38. Розвиток особистості в підлітковому віці. Поняття Я-Концепції, Образ-Я. Роль спілкування в розвитку підлітка.

39. Когнітивний розвиток у підлітковому віці.

40. Характер. Акцентуації характеру в підлітковому віці.

41. Проблема самовизначення й розвиток особистості в юнацькому віці.

42. Когнітивний розвиток у юнацькому віці.