Изучение курса «Психология» предусматривает выполнение реферата. Учебные цели и задачи выполнения реферата состоят в том, чтобы ввести студентов в круг основных психологических проблем и вопросов. Вариант темы реферата выбирается студентом по приведенной ниже таблице. Первая буква фамилии студента соответствует двум номерам тем контрольных работ. Студент вправе выбрать одну из них.

Начальные буквы фамилий студентов	Номера тем рефератов
А, Б	1 или 16
В, Г	2 или 17
Д, Е	3 или 18
Ж, З	4 или 19
И	5 или 20
К	6 или 21
Л-М	7 или 22
Н-О	8 или 23
П	9 или 24
Р	10 или 25
С	11 или 26
Т,У	12 или 27
Ф,Х, Ц	13 или 28
Ч,Ш,Щ	14 или 29
Э,Ю,Я	15 или 30

При подготовке к написанию реферата студенту необходимо обратиться к тем учебникам, учебным пособиям и монографиям, которые позволят наиболее глубоко раскрыть содержание выбранной темы и создать по возможности полное представление о главных аспектах избранной темы.

Механическое переписывание содержания источников не допускается. Реферат, в определенной степени, должен быть результатом творческой деятельности, содержать собственные выводы и оценки.

Оформление работы:

Представленный реферат должен быть выполнен в рамках следующих требований:

- реферат рекомендуется выполнять в компьютерном варианте.

- объем реферата должен быть 16-18 листов.

- страницы должны быть пронумерованы, и иметь поля для замечаний преподавателя

- на титульном листе ставится подпись студента и дата сдачи в деканат.

- титульный лист выполняется по стандарту, с указанием наименования вуза, кафедры, курса, № варианта, ФИО студента полностью, № академической группы и т. д., план изложения темы с указанием страниц соответствующих разделов, список используемой литературы

Проверку реферата осуществляет преподаватель, который выставляет оценку «зачтено» или «не зачтено».

Несоблюдение указанных требований или неудовлетворительное содержание работы могут быть основанием для повторной работы по предложенному преподавателем варианту в установленные сроки с учетом замечаний и вновь оценивается.

Темы рефератов

Тема 1. Психология как наука. Предмет психологии

Психологические проблемы в современном мире. Академическая и неакадемическая (житейская) психология. Психология в системе общественного сознания. Объект изучения психологии. Биологическая функция психики. Критерии психического. Стадии развития психики в филогенезе. Характеристики психических явлений

Тема 2. Методы и структура современной психологии

Методы психологии. Специфика теоретических методов психологического познания. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии. Социологические методы в психологии. Психологические техники. Задачи психологии. Место психологии в системе наук о человеке. Структура современной психологии. Характеристики общей и дифференциальной психологии. Особенности развития прикладных областей психологии.

Тема 3. Психология как самостоятельная научная дисциплина

Предпосылки становления психологии как самостоятельной научной дисциплины. Три программы построения психологии как самостоятельной научной дисциплины (В.Вундт, И.М.Сеченов, Ф.Брентано).

Тема 4. Психоанализ: основные идеи и значение

Психоанализ (З.Фрейд, К.Юнг). Понятие бессознательного. Трехкомпонентная структура психики. Методы исследования бессознательного.

Тема 5. Неопсихоанализ: основные подходы и значение в истории психологии

Псиоанализ после З.Фрейда. Трансформация фрейдовских идей в теориях Э.Эриксона, А.Адлера и К.Хорни.

Тема 6. Гештальтпсихология как традиция в истории психологии

Гештальтпсихология (М.Вертхаймер, К.Коффка, В.Келлер). Понятие поля. Законы образования гештальтов. Развитие гештальтов (Фолькельт, Зандер, Крюгер). Динамическая психология (К.Левин).

Тема 7. Бихевиоризм как направление в истории психологии

Бихевиоризм. Поведение как предмет психологии (Дж.Уотсон, Э.Томен, Б.Скиннер). Отношение «стимул-реакция». Промежуточные переменные. Классическое и оперантное обуславливание.

Тема 8. Гуманистическая психология: основные идеи и значение

Гуманистическая психология (Г.Олпорт, А.Маслоу, К.Роджерс). Специфика изучения личности. Понятие переживания. Экспириентальный метод в психологии.

Тема 9. Когнитивная психология: основные идеи и значение

Когнитивная психология (Ж.Пиаже, У.Найссер, Д.Норман). Закономерности приема, хранения, переработки и использования информации человеком. Понятие схемы.

Тема 10. Экзистенциальная психология: основные идеи и значение

Экзистенциальная психология (В.Франкл, Р.Мэй, Л.Бинсвангер,). Человек и конечные данности его существования.

Тема 11. Новейшие психологические направления

Трансперсональная психология (С.Гроф). Психосинтез (Р.Ассаджоли)

Тема 12. Становление психологии в России

Особенности становления и развития психологии в России. Естественно-научная (И.М.Сеченов) и философско-религиозная (К.Д.Кавелин) традиции. Понятие условного рефлекса и его значение в психологии (И.П.Павлов). Рефлексология (В.М.Бехтерев) и реактология (К.Н.Корнилов) как формы психологии поведения.

Тема 13. Культурно-исторический подход в психологии Л.С.Выготского

Культурно-исторический подход в психологии (Л.С.Выготский). Понятие высших психических функций. Проблема опосредования.

Тема 14. Деятельностный подход в психологии А.Н. Леонтьева

Основные идеи психологической теории А.Н.Леонтьева. Психологическая структура деятельности. Проблема отражения.

Тема 15. Понятие личности в психологии. Теории личности

Понятие о личности в психологии (Г.Олпорт, А.Н.Леонтьев). Структура личности (У.Джеймс, С.Л.Рубинштейн). Феномен индивидуальности.

Тема 16. Понятие о темпераменте. Основные подходы к изучению проблемы

Психологическая характеристика темперамента (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицин). Типологии темпераментов (Гиппократ, У.Шелдон, И.П.Павлов). Роль темперамента в различных видах активности.

Тема 17. Характер человека: природа, структура и формирование

Природа характера, его структура и симптомокомплексы. Индивидуальное и типичное в характере. Формирование характера.

Тема 18. Способности человека: структура и формирование

Понятие о способностях. Задатки и способности. Структура способностей. Талант, его происхождение и структура. Природные предпосылки способностей и талантов. Формирование способностей.

Тема 19. Потребности и мотивы человека

Основные подходы к рассмотрению потребностей: потребность как нужда, как предмет удовлетворения нужды, как отсутствие блага, как необходимость, как состояние. Основные подходы к рассмотрению мотивов: мотив как потребность, как предмет удовлетворения потребности, как намерение, как личностная диспозиция, как побуждение, как состояние, как формулировка, как удовлетворенность

Тема 20. Мотивация и воля

Природа воли. Волевой процесс. Воля и волевые качества личности. Психологическая структура волевого акта.

Тема 21. Общая характеристика эмоций

Понятие об эмоциях. Определение эмоций. Виды эмоциональных состояний. Аффекты, чувства и настроения, их психологическая характеристика. История развития взглядов на чувства и эмоции. Эволюция эмоций. Филогенетический и онтогенетический аспекты. Функции эмоций. Социальное значение эмоций. Культурные различия. Базовые эмоции

Характеристики эмоций как основания для их классификации: знак, модальность, произвольность, длительность, предметность, осознанность, происхождение, уровень развития, влияние на поведение и деятельность, интенсивность. Положительные, отрицательные и амбивалентные эмоции. Стеничные и астеничные эмоции.