- •Блок лекций по дисциплине «история казахстана» для специальности 0306000 «лечебное дело», 2 курс, 3 семестр
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Предмет, цели и задачи, методы исследования истории Казахстана.
- •2.Основные периоды отечественной истории.
- •Источники и историография.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Конституция Казахской асср 1926 года
- •2.Конституция Казахской сср 1937 года
- •3. Конституция Казахской сср 1978 года
- •4. Конституция Республики Казахстан 1993 года
- •5. Конституция Республики Казахстан 1995 года.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Периодизация эпохи древности на территории Казахстана
- •2. Эпоха камня на территории Казахстана.
- •2.1 Ранний (нижний, древний) палеолит (800-140 тыс. До. Н.Э.)
- •2. 2 Средний (мустье) закрывает палеолит. (140-40 тыс. До н.Э.)
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Поздний (верхний) палеолит (40-12 тыс. До н.Э.)
- •2. Мезолит (12-5 тыс. До н. Э)
- •3. Неолит (5-3 тыс. До н.Э.)
- •4. Энеолит (3-2 тыс до н.Э.)
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Понятие о бронзовом веке и его особенностях.
- •2. Андроновская культура
- •3. Хозяйство общественные отношения и культура племен эпохи бронзы.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Бегазы – Дандыбаевская культура.
- •2. Особенности Бегазы - Дандыбаевской культуры
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Особенности эпохи железа.
- •2. Расселение сакских и сарматских племен. (VII-IV вв. До н.Э. )
- •3. Хозяйство саков и сарматов.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Общественный строй саков и сарматов.
- •2. Культура сарматов и саков
- •3. Археологические памятники саков и сарматов:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Древние государства на территории Казахстана.
- •2. Расселение, политическая история уйсуней.
- •3. Хозяйство усуней и их жилище.
- •4. Общественное устройство уйсуней.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Расселение кангюев.
- •2. Общественный строй, культура, археологические памятники канглов.
- •3. Ранняя история гуннов.
- •4. Великое переселение хуннов.
- •5. Общественное устройство, хозяйство, культура гуннов.
- •1. Образование Тюркского каганата (552-603)
- •2. Основные причины ослабления и распада каганата:
- •3.Образование Тюргешского каганата.
- •4. Таласская битва.
- •Лекция № 12
- •1. Образование Карлукского каганата
- •2. Причины ослабления и падания каганата:
- •3. Образование государства огузов.
- •4. Причины ослабления и падения каганата:
- •5. Образование Кимакского каганата.
- •6. Причины ослабления и падения каганата:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Образование Караханидское ханство (942-1210 гг.)
- •2. Политическая история.
- •3.Образование государство каракитаев.
- •4. Политическая история.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Образование государства найманов.
- •2. Политическая история.
- •3. Образование государства кереитов.
- •4. Политическая история.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Образование кыпчакского ханства (нач.11-1219 г).
- •2. Этническая история.
- •VIII- IX вв. - кыпчаки сложились как этнос в Центральном и Восточном Казахстане в 8 веке расселились от Алтая и Иртыша на востоке до Южно – Уральских гор и волги на западе.
- •3. Общественный строй.
- •4. Политическая история.
- •5.Причины ослабления и распада кыпчакского ханства:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Основные районы формирования городов.
- •2. Районы города.
- •3. Расцвет городской культуры.
- •4. Архитектурные памятники vі-хіі вв.
- •4.1 Архитектура дворцов.
- •4.2 Средневековые бани - в Таразе, Отраре, Баласагуне:
- •1 Великий Шелковый путь на территории Казахстана.
- •2.Направления и трассы Великого Шелкового пути.
- •3. Товары Шелкового пути в Казахстане.
- •4.Взаимодействие и взаимообогащение культур
- •5.Распространение религий. По Великому Шелковому пути распространялась также религиозные идеи
- •1.Образование империй Чингисхана
- •2.Монгольское нашествие на территорию Казахстана.
- •3. Политическое положение в монгольской империи.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Образование Золотой Орды.
- •2. Завоевательные походы Бату.
- •3. Общественное устройство.
- •1.Правое крыло – управлял сам Бату
- •2.Левое крыло – управлял старший сын Джучи – Орда Еджен.
- •4. Политическая история.
- •5. Причины ослабления Золотой Орды
- •6. Последствия монгольского завоевания.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Образование Ак Орды
- •2. Общественное устройство
- •3. Политическая история.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Образование ханство Абулхаира (1428 – 1468).
- •2.Политическая история.
- •3. Причины падения и распада ханства:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Образование Могулистана (сер XIV – нач.XVI вв.). Политическая история.
- •2.Ослабление и распад Могулистана
- •3.Образование Ногайская Орда ( конец XIV - XVI вв)
- •4. Общественное устройство.
- •5. Политическая история.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Возрождение хозяйства.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Образование Казахского ханства.
- •2.Политическое положение Казахского ханства во второй половине XV - XVI в.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Казахские ханы.
- •2.Казахское ханство в XVII в. И первой трети XVIII в.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Общественный строй казахского ханства в XV—XVIII вв.
- •2.Вопросы собственности.
- •3.Налоги и виды обязательств.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Внутриполитическое положение Казахского ханства.
- •2.Внешняя политика Казахского ханства.
- •3.Русско-казахские отношения.
- •4.Отечественная война казахского народа против джунгарских захватчиков.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Подготовка джунгар ко вторжению.
- •2.Второжение джунгар в казахские земли.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Вхождение Младшего и Среднего жузов в состав России.
- •2.Делегация а.И. Тевкелева.
- •3.Результаты вхождения.
- •Хронологическая карта занятия
- •Основные военные линии в Казахстане в начале 50-х гг. XVIII в.:
- •3. Казахско-русские торговые взаимосвязи.
- •5.Основные направления внешней политики Абылай хана.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Участие казахов в крестьянской войне под предводительством е. Пугачева (1773-1775 гг.)
- •2.Основные этапы восстания.
- •3.Участие казахов Среднего жуза.
- •4.Восстание казахов Младшего жуза под предводительством Сырыма Датулы (1783-1797 гг.).
- •5.Реформа а.О. Игельстрома.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Превращение Казахстана в сырьевую базу легкой промышленности России.
- •2. Превращение Казахстана в сырьевую базу тяжелой промышленности России.
- •1. Реформы 20-х гг. XIX вв.
- •1.1 «Устав о Сибирских киргизах» 1822 г. Реализация Положения в Среднем жузе
- •Хронологическая карта занятия
- •1.2.«Устав об Оренбургских киргизах». 1824 г. А. Положение в Младшем жузе.
- •2. Административные реформы 1867-1868 гг.
- •1. Административное деление Казахстана
- •3.Административные реформы 1886 и 1891гг.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Хозяйственная жизнь Казахстана в первой половине xiXвека.
- •2. Положение казахского аула во второй половине XIX в.
- •3. Переселенческая политика царского правительства в Казахстане в XIX веке. Переселение русского крестьянства в Казахстан.
- •3.1 Переселение уйгуров и дунган в Семиречье.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Проникновение капиталистических отношений в Казахстан.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Положение Казахстана в начале хх в.
- •3. Семиреченский центр восстания.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Влияние Февральской революции на Казахстан.
- •2.Возвращение тыловиков и их влияние на революционный процесс.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. I Всеказахский съезд.
- •2. Создание политической партии «Шура – и - Ислами».
- •3. Создание партии "Уш - Жуз".
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Установление Советской власти.
- •2.Первые мероприятия большевиков.
- •3. Постановка национального вопроса.
- •4.Решение социально-экономических вопросов.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Начало иностранной военной интервенции и гражданской воины в Казахстане.
- •2. Партизанская война в тылу белогвардейцев.
- •3. Разгром Колчака и ликвидация фронтов в Казахстане.
- •4.Политика «Военного коммунизма».
- •10 Июля 1919г. В.И.Ленин подписал Декрет о революционном комитете по управлению Киргизским (Казахским) краем.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Казахстан накануне нэПа.
- •2. Переход к нэПу.
- •3.Голод в 1921-1922 гг.
- •4. Земельно-водная реформа.
- •5. Трудности и успехи нэПа:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Казахстан накануне индустриализации.
- •2. Политика «Малого Октября» Голощекина ф.И.
- •3. Особенности индустриализации в Казахстане.
- •4.Роль рабочего класса в осуществлении индустриализации.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Казахский аул накануне коллективизации.
- •2. Начало осуществления коллективизации.
- •3.Насильственная коллективизация сельского хозяйства.
- •4. Голод в казахской степи.
- •5. Формы сопротивления крестьян.
- •6. Итоги коллективизации сельского хозяйства в Казахстане.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Формирование национальной интеллигенции.
- •2.Казахская советская литература.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Утверждение сталинизма
- •2. Массовый террор.
- •Ито Итоги обществено-политической жизни 20-30-х гг.:
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Ликвидация неграмотности взрослого населения
- •2. Система образования Казахстана.
- •3. Становление казахского советского искусства.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Начало Великой Отечественной войны.
- •2. Украина.
- •2.Военная мобилизация населения Казахстана.
- •3. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны.
- •4. Партизанское движение.
- •5. Казахстан - арсенал фронта.
- •6. Казахстан - военно-промышленная база ссср.
- •7.Культура в годы войны.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Общественно-политическая жизнь республики.
- •2. Экономическая жизнь Казахстана в послевоенные годы.
- •3. Социальное положение трудящихся.
- •4. Развитие культуры.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Общественно-политическая жизнь республики в 50-60-е гг.
- •Хронологическая карта занятия
- •Хронологическая карта занятия
- •1. История создания Семипалатинского испытательного ядерного полигона.
- •2. Аральская катастрофа.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Политическое развитие общества.
- •2. Положение в промышленности.
- •3. Противоречия в аграрном производстве
- •4. Социальная политика.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Искусство и литература 90-х гг.
- •Хронологическая карта занятия
- •1. Предкризисное состояние общества
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Причины, повод, начало и ход событий.
- •2.Последствия и историческое значение событий 1986 года.
- •Хронологическая карта занятия
- •2. Роспуск Компартии Казахстана.
- •3. Распад ссср и создание Союза независимых государств (снг)
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Провозглашение государственной независимости Казахстана.
- •2.Историческое значение провозглашения государственной независимости Казахстана.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Верховный Совет республики в условиях независимости.
- •3.Самороспуск Верховного Совета.
- •4.Принятие нового Кодекса о выборах.
- •5.Положение политических партий накануне выборов.
- •6.Профессиональный парламент.
- •7.Конституция Республики Казахстан 1995 г.
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Национальная безопасность.
- •2.Внутриполитическая стабильность и консолидация общества.
- •3.Экономический рост, базирующийся на открытой рыночной экономике с высоким уровнем иностранных инвестиций и внутренних сбережений.
- •4. Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана.
- •5. Энергетические ресурсы.
- •6. Инфраструктура, в особенности транспорт и связь.
- •7. Профессиональное государство.
- •Хронологическая карта занятия
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Геополитическое положение Казахстана.
- •2. Признание суверенного Казахстана мировым сообществом.
- •3. Еврази́йский Сою́з (еас)
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Международное положение независимого Казахстана
- •Определение направлений во внешней политике
- •Шанхайская организация сотрудничества
- •Отношения Казахстана с другими государствами мира
- •Отношения Казахстана с развитыми державами Запада
- •Отношения Казахстана с военно-политическими организациями
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Основные шаги по противодействию угрозе терроризма в Казахстане.
- •2.Этапы нарастания террористической угрозы
- •1. «Чужие террористы» (конец 90-х – начало 2000-х годов)
- •2. «Вербовочный» (начало – середина 2000-х годов)
- •3. «Локальные или «свои» террористы» (с конца 2000-х годов)
- •Хронологическая карта занятия
- •1.Развитие глобального кризиса.
- •2.Влияние кризиса на экономику Казахстана.
- •3.Стратегия Главы государства по преодолению кризиса.
6.Профессиональный парламент.
В республике впервые на основе многопартийности был избран парламент, способный принимать законы на должном профессиональном уровне. Эти выборы отличались от советских отказом от стремления обеспечить обязательный процент рабочих или крестьян.
Проведение выборов контролировали иностранные и местные наблюдатели, представители международных правозащитных организаций. В выборах приняли участие 73,52% граждан, имеющих право голоса. В Верховный Совет республики было избрано 176 депутатов.
Самое большое количество депутатских мандатов получили представители СНЕК. Что касается других партий и движений, то Федерация профсоюзов Республики Казахстан получила 11 мест в парламенте, партия Народный Конгресс — 9, Социалистическая партия Казахстана — 8, Союз крестьян Казахстана — 4, общественное движение «Лад» — 4.
19 апреля 1994 г. новый парламент начал свою работу. Председателем парламента был избран депутат Абиш Кекилбаев. Итоги выборов показали, что в основном руководство республики достигло своих целей и состав нового парламента для него был вполне приемлем.
Наряду с выборами в Верховный Совет проводились также выборы в местные органы власти. В соответствии с Законом «Об органах представительной и исполнительной власти Республики Казахстан» число депутатов в местных собраниях-маслихатах было значительно сокращено и составило: в областных — 45, городских — 30, областных районах — 25. Состав маслихатов был сформирован в соответствии с этим законом.
После того как Конституционный суд признал, что имели место нарушения выборного законодательства на некоторых избирательных участках, парламент, избранный 7 марта 1994 г., был распущен в апреле 1995 г.
7.Конституция Республики Казахстан 1995 г.
На республиканском референдуме 30 августа 1995 г., проведенном по предложению Президента Республики Казахстан, была принята новая Конституция. В ней был учтен конституционный опыт развитых государств мира, а также текущее положение республики и происходящие процессы. Также были исправлены некоторые ошибки и разночтения Конституции 1993 г. В основу новой Конституции были положены приоритеты прав человека и гражданина.
В новой Конституции были четко определены структура, функции и отношения законодательной, исполнительной и судебной власти республики. С принятием этой Конституции завершился процесс формирования Казахстана как президентской республики.
Конституция состоит из 98 статей в 9 разделах: общие положения; человек и гражданин; президент; парламент; правительство; Конституционный совет; суды и правосудие; местное государственное управление и самоуправление; заключительные и переходные положения.
По Конституции 1995 г. парламент Казахстана состоит из двух постоянно действующих палат — Сената и
Мажилиса. В состав Сената парламента входят по два человека от каждой области Казахстана, каждого города, имеющего республиканское значение, и столицы, а также 7 человек, выдвигаемых президентом республики. Мажилис состоит из 67 депутатов, избираемых по одномандатным округам, которые определены с учетом административно-территориального деления страны и численности избирателей каждого округа.
Создание Вооруженных Сил Республики Казахстан.
В соответствии с Конституцией в Республике Казахстан начали создаваться Вооруженные Силы.
Кардинальное реформирование экономики Казахстана началось еще до обретения республикой независимости. Уже в 1990—1991 гг. в стране начали создаваться кооперативы, малые предприятия, торговые фирмы. Законы о разгосударствлении и приватизации, о кооперативах и малых предприятиях начали приниматься еще в бытность Казахстана союзной республикой.
Переход к рыночной экономике оказался трудным и сложным. Разорванные производственные связи между предприятиями, нарушения договоров привели к осложнению положения многих предприятий, участились случаи работы на неполную мощность, а то и полной остановки производства. Проблемы потребительского рынка обострились, обозначился дефицит продуктов питания и товаров народного потребления. Бесконтрольный выпуск бумажных денег привел к их обесцениванию. На руках у населения сосредоточилось около 13 млрд. руб., не обеспеченных товарами денег.
Либерализация цен в России с начала 1992 г. еще более осложнила положение в республике. Руководству республики пришлось повторить эти же меры вслед за Россией. Президент Казахстана с согласия Президиума Верховного Совета издал указ о либерализации цен в республике с 6 января 1992 г.
Либерализация цен, как и ожидалось, привела к их резкому повышению. Многие руководители предприятий и торговых организаций программу перехода к рынку поняли как призыв к постоянному повышению цен. Повышение цен на продукты, прежде всего на хлеб, молочные продукты, кондитерские изделия, нанесло тяжелый удар по бюджету населения, в первую очередь— многодетных семей и семей с низким уровнем дохода.
Введение в обращение национальной валюты.
До осени 1993 г. республика выступала за тесную экономическую интеграцию государств Содружества. Казахстан выступил с инициативой создания новой рублевой зоны. В сентябре 1993 г. было достигнуто шестистороннее соглашение о мерах по созданию рублевой зоны нового уровня, а также двустороннее соглашение между Россией и Казахстаном о создании единой денежной системы. До этого времени Россия поддерживала Казахстан во мнении, что последний станет равноправным членом рублевой зоны. Но во время переговоров о
конкретных условиях реализации этого проекта Россия начала выставлять неприемлемые для Казахстана, ограничивающие его суверенитет условия. Казахстан отказался участвовать на таких условиях в рублевой зоне, а с момента эмиссии в России купюр нового образца старые деньги “хлынули” в Казахстан. Финансовая система республики затрещала по всем швам, резко подскочил уровень инфляции. Все эти обстоятельства вынудили Казахстан срочно вводить собственную валюту.
12 ноября 1993 г. прошло совместное заседание Кабинета Министров и Президиума Верховного Совета Республики Казахстан. В заседании принял участие и выступил с речью Президент Н.А. Назарбаев. Он сообщил о ходе подготовки к введению национальной валюты и о том, что в соответствии с полномочиями, предоставленными Конституцией РК и Верховным Советом, он подписал Указ о введении в обращение с 8 ч утра 15 ноября 1993 г. национальной валюты республики — тенге. Таким образом, Казахстан прошел еще одну важную ступень на пути к независимости — стал государством с собственной национальной валютой. Формирование и развитие Казахстана как независимого государства перешло на новый этап.
Введение в обращение национальной валюты — тенге — имело и социально-психологическое значение. Население встретило это нововведение с большом интузиазмом.
Лекция № 59
Тема: Стратегическая программа развития «Казахстан 2030»
Форма занятия: теоретическое.
Продолжительность занятия: 90 минут.
Тип занятия: комбинированный урок.
План урока:
1.Национальная безопасность.
2.Внутриполитическая стабильность и консолидация общества.
3.Экономический рост.
4. Здоровье, образование и благополучие граждан Казахстана.
5. Энергетические ресурсы.
6. Инфраструктура, в особенности транспорт и связь.
7. Профессиональное государство.
Цели занятия:
Образовательная - обеспечить усвоение учащимися основные положения Стартегической программы развития «Казахстана - 2030»
Развивающая - продолжить развивать внимание, наблюдательность, аналитическое мышление.
Воспитательная - способствовать воспитанию чувства долга, ответственности, трудолюбия, исполнительности.
После изучения раздела учащиеся должны:
- иметь представление о политических и стратегических преобразованиях в Казахстане.
- знать о семи долгосрочных приоритетов страны до 2030 г.
- уметь анализировать полученную информацию, сопоставлять факты и делать выводы.
