Водоснабжение и канализация в общеобразовательных учреж­дениях должны быть централизованными.

Общеобразовательные учреждения должны быть обеспече­ны доброкачественной питьевой водой в соответствии с Сан-ПиНом 2.1.4.559-96 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества». Должна предусматриваться подводка холод­ной воды к раковинам химических лабораторных столов и де­монстрационных столов в лабораториях химии, физики, био­логии; к смывочным бочкам в санузлах, к умывальникам, ус­танавливаемым по 1 в каждой классной комнате 1—4-х клас­сов и помещениях для групп продленного дня. Подводка хо­лодной и горячей воды должна предусматриваться по 1 в ка­бинете черчения и изобразительного искусства, информатики и электронно-вычислительной техники, кружковых помещениях технического моделирования, юных натуралистов, студии жи­вописи, рисунка, скульптуры; к умывальникам и мойкам в мастерских по обработке тканей и кулинарии; к умывальни­кам в учительской, пищеблоке, к водоразборным кранам, ус­танавливаемым для хозяйственных нужд по 1 в умывальной для учащихся; к раковинам в учебных мастерских, в комна­те технического персонала и в помещении уголка живой при­роды; к приборам кабин личной гигиены девочек; к мойке в фото- и кинофотолаборатории; к лабораторным шкафам в ла­бораториях химии, физики, биологии, а также к оборудова­нию столовых и буфетов, к которым подводка горячей и хо­лодной воды предусматривается согласно технологическим требованиям.

Температура горячей воды, поступающей к смесителям приборов, не должна превышать 60 °С.

В период эпидемиологического благополучия в общеобразо­вательных учреждениях должна проводиться ежедневная влаж­ная уборка помещений с использованием соды, мыла или син­тетических моющих средств.

Уборка классов и других учебных и вспомогательных поме­щений проводится после окончания уроков при открытых ок­нах или фрамугах. При работе школы в 2 смены уборка прово­дится дважды. Моют полы, протирают места скопления пыли (подоконники, радиаторы и др.).

Один раз в месяц проводится генеральная уборка помеще­ний с применением не только моющих, но и дезинфицирую­щих средств. Окна снаружи и изнутри и оконные проемы моют 2 раза в год (весной и осенью).

Места общего пользования (туалеты, буфет, столовая и медицинский кабинет) моют с использованием дезинфициру­ющих средств.

Санитарно-техническое оборудование подлежит ежедневно­му обеззараживанию независимо от эпидемиологической си­туации.

Уборку столовой проводят после каждого посещения ее

342

; детьми (завтрак, обед, полдник). Столы моют горячей водой с j мылом или содой после каждого приема пищи. I В период карантина ежедневному обеззараживанию подде­ржат все помещения, где находились дети из класса с установ­ленным карантином.

На территории участка школы проводят ежедневную убор­ку. Мусор собирают в металлические мусоросборники с зак­рывающимися крышками. Их располагают на расстоянии не менее 25 м от основного здания на бетонированном или ас­фальтовом основании. Очистку мусоросборников производят > при их заполнении на ²/з объема. После опорожнения мусоро-i сборники дезинфицируют.

Школа-интернат

Гигиенические требования к участку и зданию

При проведении санитарной экспертизы проекта школы-интерната следует исходить из СНиП II—65—73 «Общеобразовательные школы и школы-интернаты».

Число воспитанников предусматривается в 1—8 клас­сах — 35, начиная с 9-го класса — 30.

В настоящее время принята вместимость неполных средних школ-интернатов 280 и 560 учащихся, средней школы-интерната — 340 учащихся.

Земельный участок школы-интерната должен иметь не менее 2—2,5 га. Он состоит из следующих зон:

1. учебно-опытная зона с участками плодово-ягодно­ го сада, овощных и полевых культур, декоративных рас­ тений и цветов; с питомниками, парниками, теплицей и др. Здесь же располагаются зоологическая, метеороло­ гическая и географическая площадки и предусматривают площадки с навесами для занятий на воздухе;

2. спортивная зона состоит из тех же основных эле­ ментов, что и спортивная часть участка общеобразова­ тельной школы. Кроме того, предусматривают площад­ ку для игр в городки, теннисный корт и др.;

3. зона отдыха составляет значительную часть участ­ ка, располагается в непосредственной близости к зда­ нию. Здесь размещают отдельные площадки для игр и отдыха учащихся разных возрастных групп (1—2-е, 3—4-е и 5—8-е, 9—10-е классы) из расчета не менее 100 м² на один класс;

4. хозяйственный двор расположен возле учебно- опытного участка, вдали от спортивных и игровых пло­ щадок, на нем располагают сарай, склад топлива, мусо­ росборник, гараж и другие хозяйственные постройки; ог­ ражден зелеными насаждениями, имеет отдельный въезд;

5. зеленые насаждения (40—50% участка) разме­ щают в зоне отдыха, по периметру участка; ограж­ дают спортивные площадки и отделяют хозяйственный двор.

Здание школы-интерната должно быть не более 3-х этажей. Состоит, как правило, из блоков, соединенных теплыми переходами. Размещение школы-интерната в отдельных павильонах, не соединенных теплыми пере­ходами, целесообразно в IV климатическом поясе.

Помещения школы-интерната объединяют в ком­плексы в зависимости от их назначения: комплекс учеб­ных помещений, спальные помещения, столовая, меди­цинский пункт-изолятор, административно-хозяйствен­ные помещения.

Гигиенические требования к отдельным помещениям школы-интерната базируются на нормативах помещений общеобразовательной школы с учетом особенностей вос­питательной и оздоровительной работы в школе-интер­нате.

Классные комнаты и кабинеты планируют из расчета 1,4—1,5 м² на одного воспитанника, общая площадь — 50 м². Требования к конфигурации и высоте помещения такие же, как и для общеобразовательных школ.

Гигиенические требования к лабораториям и помеще­ниям политехнического цикла (мастерские, комната руч­ного труда и др.) остаются такими же, как и к соответ­ствующим помещениям общеобразовательной школы.

Спортивный зал площадью 162 м² (9X18) размеща­ется на первом этаже, имеет отдельный выход на учас­ток. Обязательно наличие подсобных помещений: разде­вален, уборных, душевых, снарядной, комнаты препода­вателя.

Актовый зал рассчитывается на 50% учащихся по 0,6 м² на одно место.

Спальные комнаты для младших школьников долж­ны быть рассчитаны не более чем на 8—10 человек, а для учащихся 5-х классов и старше — на 4—6 человек. На одно спальное место должно приходиться не менее 4 м². Спальни не должны размещаться в проходных комнатах.

Пищеблок состоит из обеденного зала, умывальни перед обеденным залом и кухни с подсобными помеще­ниями. Обеденный зал рассчитывается на питание в две смены, на одно посадочное место приходится 0,75 м². Пищеблок должен быть удобно связан как с жилыми, так и с учебными помещениями.

Медицинский пункт-изолятор размещают изолирован­но от остальных помещений, имеет отдельный выход и удобную связь с жилыми и учебными помещениями. Сос­тоит он из кабинета врача, зубоврачебного кабинета, процедурной, палат (по 6 м² на койку), полубокса (9 м²), буфетной, ванной комнаты, умывальни и туалета. Изо­лятор должен обеспечивать возможность одновременно­го размещения 2—3 % от общего числа воспитанников.

Гардероб должен быть децентрализованным и раз­мещаться по блокам здания. Гигиенические требования к его планировке и размерам остаются такими же, как и в общеобразовательной школе.

САНАТОРНО-ЛЕСНАЯ ШКОЛА

Гигиенические требования к участку и зданию

Санаторно-лесные школы предназначаются для пре­бывания в них детей, имеющих нарушения здоровья (ту­беркулезная интоксикация, ревматизм в межприступном периоде, невротические расстройства и др.).

Располагают санаторно-лесные школы в зеленых при­городных зонах, в сухой лесистой местности. Рассчита­ны на 100—150 человек. Количество учащихся в классе зависит от медицинского профиля учреждения и состав­ляет 20—25 человек.

Земельный участок санаторно-лесной школы должен иметь 3—4 га (но не менее 2 га). На земельном участке предусматривают следующие зоны:

1. учебно-спортивная зона с классами на открытом воздухе, оборудованными в виде навесов или застеклен­ ных павильонов легкого типа; площадки для подвижных игр и спортивных развлечений для каждого класса; пло­ щадки для проведения зарядки (по 3 м² на занимающе­ гося, исходя из общего числа учащихся); площадки с навесом, заменяющие спортивный зал (не менее 4 м² на занимающегося исходя из числа учащихся в классе); площадки для спортивных игр (волейбол — 9X18, город­ ки — 10 X 20); сада и огорода (около 0,5 га);

2. лечебно-оздоровительная зона с площадками для дневного сна, солнечно-воздушных ванн, летнего душа;

3. хозяйственный двор обособлен от остальной части участка и имеет отдельный въезд. На нем размещают сарай, склад топлива и инвентаря, овощехранилище, га­ раж и другие хозяйственные постройки;

4) зеленые насаждения высаживают по периметру участка, в лечебно-оздоровительной и учебно-спортив­ ной зонах; составляют 50% всей площади участка.

Санаторно-лесная школа может размещаться как в одном, так и в нескольких зданиях. Целесообразно раз­мещение помещений в отдельных блоках, соединенных теплыми переходами.

Все помещения санаторно-лесной школы можно объ­единить в следующие группы: учебные помещения, спаль­ные помещения, столовая, медицинская часть, подсоб­ные и жилые помещения.

Состав и площадь помещений санаторно-лесных школ представлены в табл. 33.

Классные комнаты по своему устройству, естественно­му и искусственному освещению должны полностью от­вечать требованиям, предъявляемым к классам общеоб­разовательных школ.

Веранды для занятий на воздухе устраивают как неотапливаемые пристройки к зданию; могут быть обо­рудованы местным лучистым отоплением, обогревающим поверхность парт.

В санаторно-лесной школе, предназначенной для де­тей 1—8-х классов, предусматривают лаборатории, ма­стерские по обработке древесины и металла и кабинет домоводства. Гигиенические требования к ним те же, что и в общеобразовательной школе.

Спортивный зал проектируется из расчета 5 м² на занимающегося при одновременном пребывании одного класса (25 человек).

При зале предусматривают комнату для преподава­теля и спортивного инвентаря.

Спальни планируют не более чем на 6 мест, по 5 м² на каждое место. Для сна на воздухе предусматривают неотапливаемые веранды, примыкающие к зданию шко­лы. Вблизи от них отводится теплая комната для хранения спальных принадлежностей.

В медицинской части проектируют кабинет врача, комнату для лечебных процедур (по 15 м²) и изолятор. Комнату для лечебных процедур используют и как ле­чебный фотарий.

Изолятор рассчитывают на 2—3% от общего числа детей; состоит из полубоксов, имеет отдельный выход.

При проектировании санаторно-лесной школы для де­тей с невротическими расстройствами необходимо предусмотреть дополнительно кабинет логопеда, ванное отделение для водолечения и мастерскую для трудоте­рапии.

В гардеробе на каждого ученика должно приходиться не менее 0,35 м²; кроме того, должна быть предусмотре­на сушильная комната (по 0,2 м² на ученика) для верх­него платья и обуви.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ

Гигиенические требования к участку и зданию

Санитарный надзор над проектированием и строи­тельством новых, реконструкцией существующих учеб­ных заведений системы профессионально-технического образования осуществляют в соответствии с требовани­ями главы СНиП II—66—78 ^г и распространяются как на городские, так и сельские ПТУ.

ПТУ проектируются на 540, 720, 960, 1440 и 1920 мест.

Количество учащихся в профессионально-технических училищах следует принимать в соответствии с заданием на проектирование; для предварительных расчетов до­пускается принимать из расчета 3% численности населе­ния городов с числом жителей более 10 тыс. человек, а в средних специальных учебных заведениях — из расчета 5% численности населения городов с числом жителей более 20 тыс. человек.

Учебные заведения (ПТУ и ТУ) должны располагать­ся на самостоятельном изолированном участке селитеб­ной территории городов и поселков, в промышленных районах, вблизи от базовых предприятий.

Сельские учебные заведения, как правило, следует

_оазмещать в районных центрах, вблизи предприятий по производству и переработке сельскохозяйственной про­дукции.

Земельный участок для учебных заведении следует отводить с наветренной стороны для ветров преоблада­ющего направления с учетом близрасположенных про­мышленных объектов и соблюдения необходимых сани-тарно-защитных разрывов, установленных СН 245—71 «Санитарные нормы проектирования промышленных предприятий» (Утв. 05. 11. 71).

Отвод земельных участков для учебных заведений должен осуществляться с учетом их перспективного раз­вития в плане районов города или села. При выборе уча­стков для учебных заведений следует учитывать природ­но-климатические особенности местности, а также ис­пользование участка в прошлом.

Земельный участок должен располагаться в хорошо освещаемой солнцем и проветриваемой местности, иметь необходимый для стока вод естественный уклон, сухую незагрязненную почву и достаточно низкое стоя­ние грунтовых вод (не выше 1,5—2,0 м от поверхности земли). Необходимо предусматривать удобную транс­портную связь.

Размеры земельных участков профессионально-тех­нических училищ и средних специальных учебных заве­дений следует принимать согласно вместимости (табл.34).

Таблица 34