Модуль 2. Культура речи и ее аспекты

Тема 3. Нормативный аспект культуры речи.

Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Типы словарей. Основные нормы литературного языка. Нарушения литературных норм. Орфоэпические, грамматические, речевые и другие виды ошибок. Совершенствование навыков грамотного письма.

Профессионально маркированные лексические средства, трудные с точки зрения произношения, употребления и формообразования. Императивные и диспозитивные нормы. Профессиональная норма как разновидность диспозитивной нормы.

Цель – совершенствовать языковую компетенцию студентов (овладение нормами русского литературного языка;

В результате изучения данной темы студент должен:

• знать:

• ключевые понятия темы (правильная речь, кодифицированность литературного языка, ортология и др.);

• основные нормы русского литературного языка;

• основные типы ошибок (речевых и грамматических);

• уметь:

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы;

• осуществлять речевой контроль и самоконтроль, оценивать свою и чужую речь с точки зрения ее правильности;

• находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их.

Методические указания

Внимательно изучите теоретический материал. Обратите внимание на составляющие культуры речи. Изучите характеристику основных норм литературного языка (орфоэпических, грамматических, лексических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Уделите внимание таким понятиям, как императивные нормы, диспозитивные нормы, профессиональные нормы. Постарайтесь запомнить виды речевых и грамматических ошибок. Проведите самоанализ речи, определите, насколько она нормативна.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое культура речи?

2. Перечислите нормы литературного языка.

3. Что такое орфоэпические нормы?

4. Какие разновидности грамматических норм существуют?

5. Охарактеризуйте стилистические и лексические нормы.

6. На какие типы делятся грамматические ошибки?

7. В чем отличие речевых ошибок от речевых недочетов?

Тема 4. Коммуникативный аспект культуры речи.

Основные качества хорошей речи (богатство, чистота, точность, выразительность, логичность, уместность) и их нарушения.

Коммуникативно-целесообразная речь – значимая составляющая коммуникативной компетенции специалиста. Востребованность качеств хорошей речи в профессиональном общении.

Цель – развивать речевую культуру студентов, бережное и сознательное отношение к родному языку.

В результате изучения данной темы студент должен:

• знать:

• отличие коммуникативно-целесообразной речи от речи правильной;

• характеристику основных качеств коммуникативно-целесообразной речи;

• уметь:

• осуществлять речевой контроль и самоконтроль, оценивать свою и чужую речь с точки зрения требований к коммуникативно-целесообразной речи

• находить в высказываниях речевые недочеты, устранять их.

Методические указания

Внимательно изучите теоретический материал. Обратите внимание на различия между правильной и хорошей речью. Изучите характеристику основных качеств хорошей, или коммуникативно-целесообразной речи (богатство, чистота, точность, выразительность, логичность, уместность). Постарайтесь запомнить виды речевых недочетов. Проведите самоанализ речи, определите, насколько она соответствует требованиям, предъявляемым к хорошей речи.

Вопросы для самоконтроля

1. Чем отличаются речь коммуникативно-целесообразная от речи правильной?

2. В каких случаях нарушается благозвучие речи?

3. Докажите, что понятия «стилистическая норма» и «стилистическая уместность» взаимосвязаны?

4. Каковы основные признаки таких качеств хорошей речи, как богатство, чистота, выразительность?

5. Что такое «жаргон», «диалект», «просторечие»? Какое качество хорошей речи нарушается при употреблении этих разновидностей общенародного языка?