Часть 1. Материалы к лекциям

Раздел 1. История физической культуры и спорта зарубежных стран

Тема 1.1 Физическая культура в первобытном и рабовладельческом обществе

Физическое воспитание как специфическая сфера общественной деятельности, обособленная от физического труда, возникло 80-8 тысяч лет назад. В зарождении физических упражнений важную роль сыграла объективная биологическая предпосылка - двигательная деятельность является естественной потребностью человека.

Физическая культура как составная часть общей культуры древнего человека возникла в условиях первобытного строя. В основе ее происхождения и развития лежали трудовая деятельность первобытных людей, постоянная потребность в двигательной активности. Физическая культура возникла из материальных потребностей общества в подготовке людей к тому или иному роду деятельности при первобытнообщинном строе. Физические упражнения древнего человека входили в магический церемониал, обрядовые танцы, посвящения, игры, имитируя трудовые, военные и другие действия. Через них осуществлялась передача опыта в выполнении тех или иных движений (а это уже зарождение элементов физического воспитания). Кроме того, выполняемые движения можно характеризовать как физические упражнения, так как они не являлись собственно трудом, военным делом и др.

Большинство современных видов физкультурно-спортивной деятельности уходит своими корнями в трудовую деятельность (игры с мячом, поднятие тяжестей, охота, стрельба из лука и др.), в военное дело (стрельба, метания, бег на различные дистанции, единоборства, современное пятиборье и др.), в необходимость преодолевать значительные расстояния, препятствия, естественные силы природы (конный спорт, конькобежный и лыжный спорт, кросс, плавание, барьерный бег и др.). Накопленный жрецами, знахарями опыт врачевания дал толчок к возникновению лечебной физической культуры, массажа, спортивной медицины, гигиены.

Особенностями физической культуры в период рабовладельческого строя являлись появление классового характера и военная направленность. Основной задачей физического воспитания господствующих классов становится воспитание человека, подготовленного для военных походов, завоеваний. В то же время физическая культура сохраняет тесную связь с культовыми обрядами и религией.

В Древнем Египте проводились соревнования по гребле, бегу, стрельбе из лука, борьбе, фехтованию на палицах, кулачные бои. Физические упражнения пользовались такой популярностью и имели такую общественную ценность, что в соревнованиях по бегу принимали участие даже фараоны, которые занимались бегом для того, чтобы продемонстрировать подданным свое физическое превосходство и подтвердить тем самым свою «божественность». Представители привилегированных сословий в Древнем Египте на состязаниях получали преимущества перед людьми менее знатными. Во время фехтования - более длинное оружие, в лодочных баталиях - острые шесты, в борьбе - право использовать отдельные приёмы.

Игра в мяч зародилась у индейцев Центральной Америки. Для ацтеков и майя эта игра была чисто религиозным ритуалом, олицетворяющим урожай. Она называлась «тлачтли», и в неё играли на специально оборудованной площадке. Гол засчитывался в случае, если одной из команд удавалось загнать каучуковый мяч в противоположный конец площадки, причём бить по нему разрешалось только локтями, бедрами и коленями.

Во время царствования египетского фараона Рамсеса II (1290-1223 гг. до н.э.) были проведены первые известные в истории физической культуры и спорта международные соревнования. Это были соревнования египтян по борьбе и фехтованию на палицах с представителями Нубии, Ливии и других народов.

Наивысшего уровня развития физическое воспитание достигло в Древней Греции, так как здесь оно в большей степени освободилось от религиозного влияния, к тому же государства-полисы по своему политическому устройству были более демократичными, чем, например, монархии. Древнегреческие агоны стали прообразом современного международного олимпийского движения. История древнегреческой культуры по существу является историей одного макросоревнования, воплощением которого, с одной стороны, выступает агон - соревнование, связанные с культурой тела, а с другой - соревнование в интеллектуальной и духовной культуре. Платон, например, разделял всю культуру на две составляющие: гимнастику, которая включала в себя всю область физической культуры тела, и музыку - область духовной и интеллектуальной культуры. Постулат Платона - искать гармонию и синтез этих двух составляющих культуры человека. В Древней Греции элемент соревнования не ограничивается лишь сферой культуры физической. Он присутствовал также в сфере духовной и интеллектуальной культуры. Дух агона проникал всюду, пронизывая наиболее важные, основные и доминирующие сферы деятельности человеческого общества: духовную, интеллектуальную, художественную и даже самую простую крестьянскую и ремесленническую.

Олимпийские игры в Древней Греции проводились один раз в четыре года. Период между играми назывался олимпиадой. Современные Олимпийские игры сохранили эту традицию. Согласно договору между полисами о проведении Олимпийских игр на три месяца на всей территории Греции объявлялось священное перемирие - «экихирия». Договоренность свято соблюдалась, но на случай её нарушения были предусмотрены наказания: большой денежный штраф, лишение города или человека права участия в предстоящих Олимпийских играх. Первоначально к участию в соревнованиях на древних Олимпийских играх допускались только свободнорожденные мужчины греческой национальности, прошедшие предварительную, оплачиваемую за их счёт подготовку под руководством опытных специалистов - элланодиков, одновременно исполнявших роль и тренеров, и судей. Начиная с XV Олимпийских игр бегуны соревновались обнаженными. Впоследствии это правило было распространено на всех участников соревнований. А с 388 года до н.э., после того как на играх обнаружили мать одного из победителей, даже тренеров обязали ходить нагими. История сохранила её имя - Ференика. Она была дочерью одного из самых известных кулачных бойцов Греции, под видом мужчины готовила своего сына к соревнованиям. Для девушек проводились другие состязания, посвященные Гере, главной из греческих богинь. Наряду с Олимпийскими играми официальное признание в Древней Греции получили и другие состязания. К их числу относятся: Истмийские (586 г. до н.э.), Пифийские (582 г. до н.э.), Немейские (473 г. до н.э.), Панафинейские (565 г. до н.э.) и другие игры.

В Древней Греции в возрасте пятнадцати лет перед посвящением в подростки юные спартанцы должны были пройти через сложные испытания, которые продолжались на протяжении целого года. Этот период жизни спартанцев назывался криптий. По истечении этого периода подростки, успешно прошедшие через испытания, попадали в группу молодых воинов - эйренов.

Датой первого упоминания древнегреческих Олимпийских игр считается 776 год до н.э. Согласно легенде, Олимпийские игры были основаны Гераклом в честь Зевса, повелителя всех богов. Однако по данным некоторых источников эта дата является годом начала отсчета имен победителей, а сами соревнования проводились значительно раньше. Олимпийские игры на территории Древней Греции были запрещены в 394 году нашей эры. К этому времени Греция вошла в состав Римской Империи, поэтому запрет на проведение Игр наложил римский император Феодосии I.

В древнегреческой гимнастике упражнения делились на три основных вида: палестрика, орхестрика и игры. Слово «гимнастика», точнее, гумнастика, происходит от греч. «обнаженный». Обнаженность связана с гомеровским периодом, когда проводившиеся на берегу рек, ручьев и у моря занятия содержали много таких задач, для выполнения которых одежда была препятствием (преодоление водной преграды, борьба в воде). Согласно другим упоминаниям, греки, веря в магию, считали, что одежда может ослабить физические способности человека.

Античная гимнастика в том, что касается ее цели обучения и упражнений, состояла из 3 основных частей: подвижные игры, палестрика и орхестрика.

1.Подвижные игры, в которых под наблюдением родителей или воспитателей участвовали дети от 1 до 7 лет: упражнения с мячом, обручем, бег, метание копья, диска и другие упражнения, развивающие ловкость.

2.К палестрике относились такие виды физических упражнений, как бег, прыжки, метания, борьба, кулачный бой и другие. Название «палестра» связано с первоначальными залами для борьбы (палестра), которые были построены в VIII веке вместо турнирных площадок под открытым небом. В рамках системы упражнений основу общей физической подготовки составляло комплексное испытание - пентатлон. Оно включало в соответствии с традициями бег (примерно 192-196 м), прыжки в длину с альтерами, метание копья, диска и борьбу. Из числа других упражнений, относящихся к палестре, наибольшее значение имели рукопашная схватка, кулачный бой, борьба вольным стилем, борьба и метание камней. В этой школе обучали также бегу с оружием, верховой езде, стрельбе из лука, плаванию и даже, за исключением Спарты, гребле.

3.Орхестрика, сформировавшаяся из ритуальных танцев, тесно связанных с древними обрядами посвящения, включала в себя искусство двигаться и упражнения, считавшиеся необходимыми для развития ловкости, Орхестрика включала в себя разнообразные танцевальные упражнения, направленные на развитие искусства движений. К орхестрике также относились игры с мячом, акробатика, боевые танцы.

В отличие от Греции в Древнем Риме не было организованного школьного физического воспитания. Спортивные состязания вызывали в обществе большой интерес, но самих спортсменов, по большей части профессионалов, богатые римляне презирали. Их отношение накладывало определенный отпечаток и на общественное мнение в целом. Для граждан Рима физическое воспитание молодежи до 16 лет относилось к задачам семьи. Военная подготовка осуществлялась в лагерях, в которых мужчины проводили большую часть времени до определенного возраста. По своей направленности физическая подготовка была весьма разнообразной, а по характеру жестокой. Её основу составляли бег, прыжки в высоту и длину, преодоление сложных препятствий, упражнения, направленные на совершенствование навыков владения оружием.

Гладиаторские игры продолжались на протяжении длительного времени. Первой датой упоминания о них считается 264 год до н.э. Год запрета их проведения - 404 год нашей эры. Таким образом, гладиаторские игры продолжались около 700 лет. Они играли большую роль в жизни общества, собирая ежегодно миллионы зрителей. Во время этих состязаний зародилась индустрия зрелищ, со многими атрибутами этого явления (система подготовки, отбора участников, система вознаграждения, реклама и многое другие). Своего расцвета гладиаторские Игры достигают в период зенита могущества Римской Империи, который приходится на I век н.э. В этот период ее территория занимала большую часть Европы и Ближнего Востока.

Граждане Рима располагали изрядным количеством свободного времени, а необходимую работу за них выполняли рабы. 159 дней в году приходилось на официальные праздники, устраиваемые императорами. Эти праздники превращались в жестокие по характеру, но грандиозные по масштабу бесплатные представления.

Подготовка гладиаторов происходила в специальных школах. Первое время эти заведения были частными, хозяева которых имели неплохие доходы от продажи подготовленных гладиаторов. Позднее во главе этих учреждений были поставлены государственные чиновники. Школа гладиаторов в Риме готовила до двух тысяч бойцов ежегодно. Обучаясь, гладиаторы получали хорошее питание, подготовку, медицинскую помощь. Но дисциплина была суровой: за провинности жгли каленым железом.

Выводы

1. В Древнем мире физическая культура начала приобретать классовый характер: ее достижения оказались в основном достоянием так называе­мых свободных граждан, рабовладельцев.

2. Развитие физической культуры достигло довольно высокого уровня: система воспитания в Спарте, Афинах, агонистика, военно-физическая подготовка в Древнем Риме. Физическое воспитание в основном носило военно-прикладной характер.

3. Наивысшего уровня развития физическое воспитание достигло в Древней Греции, так как здесь оно в большей степени освободилось от религиозного влияния, к тому же государства-полисы по своему полити­ческому устройству были более демократичными, чем, например, мо­нархии. Древнегреческие агоны (игры) стали прообразом современного международного олимпийского движения.

4. В Древнем мире физическое воспитание становится самоцелью. Фи­зические упражнения выполняют функцию подготовительных действий для более эффективного труда и военного дела.

5. Зарождаются и начинают функционировать государственные формы организации физического воспитания, появляются элементы его науч­ной (на уровне практического опыта) обоснованности.