
- •Оглавнение
- •Примерная структура заданийдля самостоятельной работы
- •Содержание дисциплины «Математическая логика».(116ч.)
- •Раздел 1. Теория множеств.(36ч.)
- •Раздел 2. Теория графов.(24ч.)
- •Раздел 1. Теория множеств.(36ч.)
- •Самостоятельная работа №1.
- •Теоретический материал.
- •Тема 1.2. Основные операции над множествами.
- •Тема 1.3. Соответствие между множествами. Отображения.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №5.
- •Теоретический материал.
- •Тема 1.4. Отношения. Бинарные отношения и их свойства.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №7.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №8.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 1.5. Элементы комбинаторики. Самостоятельная работа №9.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №10.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 1.6. Алгебра подстановок. Самостоятельная работа №12.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Раздел 2. Теория графов.(24ч.)
- •Тема 2.1. Основные понятия и определения графа и его элементов. Самостоятельная работа №13.
- •3. Решение задачи о коммивояжере edu.Nstu.Ru/courses/mo_tpr/files/3.4.Html Тема 2.2. Операции над графами.
- •Бинарные операции
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 2.3. Способы задания графа. Самостоятельная работа №15.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 2.4. Сети. Сетевые модели представления информации. Самостоятельная работа №16.
- •Теоретический материал.
- •Сетевая модель данных
- •Реляционная модель данных.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Раздел 3. Математическая логика.(36ч.)
- •Тема 3.1. Понятие как форма мышления. Самостоятельная работа №17.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 3.2. Суждение как форма мышления. Самостоятельная работа №18.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 3.3. Булевы функции. Самостоятельная работа №19.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №20.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №21.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 3.4. Минимизация булевых функций. Самостоятельная работа №22.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Тема 3.5. Полином Жегалкина. Самостоятельная работа №24.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Раздел 4. Формальные системы и умозаключения. Логика предикатов.(20ч.)
- •Тема 4.1. Формальные системы. Самостоятельная работа №25.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №26.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •3. Геометрия Лобачевского – Значение интерпретаций геометрии Лобачевского geom.Kgsu.Ru
- •Тема 4.2. Логика предикатов. Самостоятельная работа №27.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •Самостоятельная работа №28.
- •Теоретический материал.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Тема 4.3. Методы научного познания.
- •Методы установления причинной связи.
- •Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Интернет ресурсы:
- •2. Гиндикин с.Г. Алгебра логики в задачах. Электронная библиотека Московского государственного университета. Http://lib.Mexmat.Ru/books/1383
- •3. Методы исследования причинных связей. Dic.Academic.Ru
Теоретический материал.
В задачах по комбинаторике часто применяется такое понятие как факториал (в переводе с английского “factor” - “множитель”).
Итак, произведение
всех натуральных чисел от 1 до n включительно
называют n-факториалом и пишут:
!=
.
В комбинаторике решаются задачи, связанные с рассмотрением множеств и составлением различных комбинаций из элементов этих множеств. В зависимости от правил составления можно выделить три типа комбинаций: перестановки, размещения, сочетания.
Размещения.
Теорема 1. Общее
количество различных наборов при выборе
элементов из
без возвращения и с учётом порядка
равняется
и называется числом размещений из элементов по элементов.
Перестановки.
Теорема 2. Если
в множестве
элементов,
то существует ровно
перестановок
этих элементов.
Сочетания.
Теорема 3. Общее количество различных наборов при выборе элементов из без возвращения и без учёта порядка равняется
и называется числом сочетаний из элементов по элементов.
ЗАДАЧИ: 1. В школьной столовой на первое можно заказать борщ, солянку, грибной суп, на второе - мясо с макаронами, рыбу с картошкой, курицу с рисом, а на третье - чай и компот. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд?
1 способ. Перечислим возможные варианты:
Чай(Ч) Компот (К) |
Мясо с макаронами(М) |
Рыба с картошкой(Р) |
Курица с рисом(Кр) |
Борщ (Б) |
БМЧ/ БМК |
БРЧ/БРК |
БКрЧ/БКрК |
Солянка(С) |
СМЧ/ СМК |
СРЧ/СРК |
СКрЧ/СКрК |
Грибной суп(Г) |
ГМЧ/ГМК |
ГРЧ/ГРК |
ГКрЧ/ГКрК |
2 способ. Дерево возможностей:
3 способ. Используя правило умножения, получаем: 3х3х2=18.
Ответ: 18 вариантов.
2. Пете на день рождения подарили 7 новых дисков с играми, а Вале папа привез 9 дисков из командировки. Сколькими способами они могут обменять 4 любых диска одного на 4 диска другого?
Вычислим,
сколько четверок из 7 дисков можно
составить у Пети:
,
число четверок у Вали из 9 дисков -
.
По
правилу умножения находим число обменов:
.
Ответ: 4410 способ.
Решите самостоятельно следующие задачи:
1. Настя, Петя, Саша и Даша ходят в кафе. Каждый раз, обедая там, они рассаживаются по-разному. Сколько дней друзья смогут это сделать без повторения?
2. Из учащихся шести групп нужно выбрать двоих дежурных. Сколько пар дежурных можно составить (ученики в паре не должны быть из одной группы)?
3. В 9 «а» классе лучше всех математику знают 7 учеников: Сева, Катя, Дима, Настя, Олег, Даша и Аня. На олимпиаду по математике нужно отправить пару, состоящую из 1 мальчика и 1 девочки. Сколькими способами учительница может эту пару выбрать?
4. В соревнованиях по регби принимали участие 6 команд: Россия, Италия, Англия, Грузия, Ирландия и Франция. Сколькими способами могут распределится места по окончании соревнований?
5. На местных выборах победили 7 кандидатов - Николаев, Петров, Иванов, Мишина, Гусев, Волгин, Афонина. Из них нужно выбрать председателя, заместителя и секретаря. Сколькими способами это можно сделать?
6. В районе построили новую школу. Из пришедших 20 человек, устраиваться на работу, нужно выбрать директора школы, завуча начальной школы, завуча среднего звена и завуча по воспитательной работе. Сколькими способами это можно сделать?
7. Сколькими способами можно составить трехцветный флаг из горизонтальных полос разной ширины, если имеются материи из 7 тканей?
Вопросы для самоконтроля:
1. Дайте определение комбинаторики.
2. Что такое размещение?
3. Что такое перестановки?
4. Что такое сочетание?
Рекомендуемая литература: