49

КАЗАНСКИЙ ФИЛИАЛ МОСКОВСКОГО СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНОГО ИНСТИТУТА<

Дневник

педагогической практики

студента дефектологического

^{факультета Казанского филиала МСГИ}

группы №____________________________

______________________________________

(фамилия, имя, отчество)

в детском саду для детей с нарушениями речи №______

_____________________________ района г. ____________

с_________________________ по______________________

Руководитель практики

учитель-логопед д/с №

Оценка за педпрактику:

Индивидуальный план работы студента

1. Познакомиться с системой и спецификой организации коррекционно-воспитательного процесса в ДОУ и правилами ведения логопедической документации.

2. Изучить возрастные и индивидуальные особенности дошкольников 5-6-летнего возраста, овладеть приёмами логопедического обследования, методикой постановки и обоснования логопедического заключения. Заполнить речевую карту на ребенка с ОНР и речевую карту на ребенка с ФФН, МДР, с приложением к картам индивидуального плана работы с каждым ребенком, написать две характеристики: психолого-педагогическую и логопедическую на ребенка.

3. Овладеть методикой проведения фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий. Просмотреть 3 занятия у руководителя практики, 5 занятий у сокурсников, провести не менее 5 занятий самостоятельно. Сдать 4 зачетных конспекта: 2 занятия по произношению и развитию речи (фронтальных), 1 подгрупповое занятие по развитию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи и 1 индивидуальное занятие с ребенком. Сделать анализ занятий сокурсников.

4. Научиться координировать работу учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и родителей.

5. Познакомиться с современными педагогическими технологиями по формированию и развитию речи детей.

6. Подготовить наглядный дидактический материал, используемый в логопедической работе (игру).

7. Оформить дневник педагогической практики

8. Оформить и сдать отчет о прохождении педпрактики.

Ход педагогической практики

1 день. __________200 г.

Тема: Специфика организации коррекционно-

Воспитательной работы в доу. Правила ведения логопедической документации

1. Визитная карточка д/с. Знакомство с основными направлениями работы в д/с, с осуществлением режимных моментов, с выполнением единого речевого режима.

Д/с №__________

Адрес________________________________________________телефон____________

Заведующая д/с -

Методист д/с -

Учителя-логопеды -

Музыкальные руководители –

Воспитатели логопедических групп –

Количество групп в детском саду, из них логопедических –

Кабинеты:

2. Нормативные документы о работе коррекционно-речевых групп.

3. Изучение и анализ логопедической документации, программ обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями:

1). Программа воспитания и обучения в д/с. Под. редакцией Васильевой М.А.-М.:П., 2005.

2). Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа д/с). Учебное пособие для педагогов и воспитателей д/с - М.: МГОПИ, 1993.- 72с. (2 издание. Издательство Аист-Пресс, 2002)

3). Программа обучения и воспитания детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе)/ Сост. Каше Г.А., Филичева Т.Б. - М.: П., 1978.- 78с.

4). Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР 6-го года жизни. М, 1979.- 47с.

5). Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального д/с.

Логопедическая документация

1. Сведения об учителях-логопедах.

2. Паспорт логопедического кабинета.

3. Список детей-логопатов с указанием возраста и логопедического заключения.

4. Речевые карты с логопедическим заключением.

5. Перспективные планы к речевым картам (индивидуальный план работы с ребенком).

6. Индивидуальные тетради детей (заполняется не менее 2-3 раз в неделю, дается на выходные, детям с тяжелым нарушениями речи - чаще).

7. Тетради по обучению грамоте.

8. Тетрадь для вечерних занятий воспитателей по заданию логопеда (используются и для записи фронтальных занятий).

9. Перспективный план / годовой/ по разделам:

- организационная работа

- проведение консультаций для воспитателей

- проведение открытых логопедических занятий

- проведение консультаций и обследование детей специалистами

- участие в педсоветах, МО, конференциях, логопедической пропаганде

- связь с родителями

10. Планы фронтальных занятий с указанием даты.

11. График работы логопеда. Сетка занятий.

12. Протоколы родительских собраний (хранятся у воспитателя).

13. Копия протокола ПМПК, заверенная всеми членами комиссии.

14. Протоколы обследования детей при подготовке к ПМПК (лист первичного обследования).

15. Книга учета и движения детей логопедической группы.

16. Отчеты логопеда за год.

17. Протокол ПМПК по выпуску детей.

18. Акт по приему детей в речевые группы.

19. Тетрадь учета посещаемости детей.

20. Режим дня логопедической группы с указанием индивидуальной работы воспитателя с детьми по заданию логопеда.

21. Логопедический уголок для родителей.

4. Особенности коррекционно-педагогической работы в группе для детей с нарушениями речи.

5. Организационные вопросы педагогической практики.