Тема 2. Формування цілей навчально-виробничої діяльності учнів

(2 год)

Мета: Ознайомитися із особливістю формування навчально-виробничих цілей уроків

План

1. Ознайомлення із теоретичним блоком теми

2. Аналіз цілей заняття щодо програми дисципліни

3. Здійснення самоконтролю відповідних питань

Теоретичний блок

• Повторіть матеріал лекції

2. Завдання:

Заповніть таблицю відповідно профілю підготовки проаналізувавши всі складові

Тема заняття спецдисципліни відповідно вашого профілю підготовки	Тип заняття	Сформовані знання та вміння на занятті	Мета заняття	Методи реалізації цілей заняття
	Повідомлення і засвоєння		Навчальна: Розвиваюча: Виховна:
	Практичне заняття		Навчальна: Розвиваюча: Виховна:

Питання для самоконтролю:

1. Яка залежність між метою та структурними елементами заняття ?

2. Чому важливо правильно сформулювати мету заняття?

3. Чим керується викладач коли формулює мету заняття?

Рекомендована література

1. Як стати майстерним педагогом: Навч-метод посіб./ Кол. Автор.: Ковальчук В.І., Сергєєва Л.М. та ін. За заг.ред. Л.І. Данеленко, - К.:ТОВ «Етіс Плюс», 2007.-184с.

Тема 3. Суб`єкт-суб`єктні та суб`єкт-об`єктні зв’язки навчально-виховного процесу (2 год)

Мета: Аналіз діяльності педагога в умовах суб’єкт-суб’єктної орієнтації навчального процесу

План

1. Ознайомлення із теоретичним блоком теми

2. Виконання творчих завдань

3. Здійснення самоконтролю відповідних питань

Теоретичний блок.

• Повторіть матеріал лекції

2. Завдання:

1. Президент країни доручив вам розробити новий проект працевлаштування, навчання та оплати роботи вчителів. Його вимога полягає в тому , щоб у найближчі три роки якість середньої та вищої освіти у нашій країні стала найвищою у світі. Він надав вам повну владу і необмежений бюджет; ви маєте право приймати будь-які рішення - вони не будуть ставитися під сумнів і будуть розцінюватися лише на підставі результатів . Його єдина умова : ваш проект повинен бути заснований на декількох принципах. Які принципи ви б обрали?

2 . Подумайте про себе як про педагога . Наскільки уявлення про те, що ви несете відповідальність за засвоєння матеріалу вашими учнями, відображає ставлення вашого переконання ? Дайте характеристику стратегії Вашої викладацької діяльності.

Питання для самоконтролю:

1. Чому необхідно будувати навчальний процес у системі суб’єкт-суб’єктної навчальної діяльності ?

2. Чим характерний навчальний процес побудований у суб’єкт-суб’єктній парадигмі?

3. Яка роль педагога і учнів у суб’єкт-суб’єктній взаємодії навчального процесу?

Рекомендована література

4. Як стати майстерним педагогом: Навч-метод посіб./ Кол. Автор.: Ковальчук В.І., Сергєєва Л.М. та ін. За заг.ред. Л.І. Данеленко, - К.:ТОВ «Етіс Плюс», 2007.-184с.