Контрольное задание №2

(изучение дисциплины два семестра).

Для того, чтобы правильно выполнить контрольное задание №2, необходимо выучить все лексические единицы данного задания, проработать соответствующие разделы грамматики:

1. Основные сведения об условном наклонении (Сonditionnel).

2. Основные сведения о сослагательном наклонении (Subjonctif).

3. Относительные местоимения. Местоимение dont.

4. Причастный и самостоятельный причастный оборот.

1. Прочтите и устно переведите следующий текст. Перепишите и переведите письменно 2, 3, 4-й абзацы.

Intégrer science et industrie pour s’imposer sur les marchés.

1. E

   ^

   n 2010 le déficit commercial français croit à une vitesse vertigineuse ¹ ayant dépassé déjà 80 milliardes d’euros. L’étranger s’est emparé du 26% du marché français. Plus du quart, cela peut paraitre énorme. Pourtant ce taux est fort inférieur à celui de petits pays comme la Hollande avec 54,9% ou la Belgique avec 65,6%. Il est du même ordre que celui de pays comparables à la France: La Grande-Bretagne ou l’Italie dont le taux de pénétration navigue entre 24 et 25%.

2. Dans le même temps où l’étranger envahissait la France, le pays a pu se hisser jusqu’au cinquème rang des exportateurs mondiaux. Mais la croissance des importations françaises est structurellement plus forte que celle de ses exportations. Son deficit ne cesse de se creuser², ses exportations étant dirigées préférenciellement vers des pays du Tiers monde et non vers le monde industrialisé. Ses clients sont des pays pauvres à monnaie faible. Au contraire, la France accumule les déficits vis-à-vis de ses partenaires industrialisés à monnaie forte.

3. Pour s’imposer sur les marchés il faut que les Français produisent français, il faut tout d’abord intégrer science et industrie, mettre la science au service de l’industrie. Certes, il ne s’agit pas d’asservir la science française aux seules lois de la rentabilité commerciale. Tout une partie doit échaper à cette orientation et rester dans le domaine de la recherche de la connaissance pure.

4. Conscient de ces tâches, le gouvernement s’éfforce de multiplier les liaisons entre recherche et indistrie, entre les entreprises et les laboratoires. On augmente encore les crédits dans le domaine de la recherche. L’industrie française moderne, dynamique et exportatrice se developpe surtout dans les secteurs puissаnts ³aidés par les pouvoirs publics. C’est là que l’on trouve les grandes entreprises qui marquent des points à l’exportation. Ce sont essentiellement l’électronique, les transmissions, les machines-outils “intelligents “ et les robots.

5. Qu’il s’agisse des composants électroniques, des instruments scientifiques ou de la machine-outil. Mais il faut aussi que les chercheurs apprennent à aimer la recherche appliquée. Mobiliser la science française plus competitive⁴ et pour enrayer⁵ le raz de marée des produis étrangers, c’est une stratégie pour reconquérir le marché intérieur et extérieur.

2. Выпишите из первого абзаца предложение с причастным оборотом, а из второго – предложение с самостоятельным причастным оборотом. Подчеркните одной чертой причастный оборот одной чертой и самостоятельный причастный оборот двумя чертами. Укажите формы причастий. Предложения переведите.

3. Выпишите из 1-го абзаца предложение с относительным местоимением dont. Переведите предложение, учитывая особенности этого местоимения. Составьте письменно 5 предложений с местоимением dont.

4. Перепишите следующие предложения. Подставьте вместо точек относительные местоимения qui или que. Укажите, какую функцию они выполняют в предложении.

1. Voici M. Marc Richard … est directeur général de la siciété ITEX.

2. La femme … vous voyez sur cette photo est standardiste.

5. Перепишите предложения. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в Conditionnel présent. Предложения переведите.

а) 1. Je (aimer) mettre mon expérience professionnelle à votre service.

2. Il (vouloir) travailler avec une équipe efficace.

3. Nous (désirer) travailler dans une entreprise internationale.

b) Составьте 5 предложений в Conditionnel présent на тему «Si j’étais le Président de la Russie».

6. Выпишите из 5-го абзаца предложения, в которых глагол употреблён в Subjonctif. Подчеркните эти глаголы, укажите их инфинитивы и определите, почему в данном случае употреблено это наклонение. Переведите предложения.

7. Прочитайте 5-й абзац и озаглавьте его по-русски.

Грамматический материал, вошедший в контрольное задание №2 (2 семестр)

Раздел 11.

Тема 1. 3 :с. 325.

Тема 2. 3: с. 339.

Тема 3. 3: с. 327.

Раздел 12.

Тема 4. 3: с. 346.

Тема 5. 3: с. 347.

Раздел 13.

Тема 6. 4: с. 57-58.

Тема 7. 4: с. 59.

Раздел 14.

Тема 9. 4 : с. 32 ; 3: с. 255.

Тема 10. 4: с. 32 ; 3: с. 256.

Тема 11. 4: с.33; 3: с. 259.

Раздел 15.

Тема 12. 4: с. 176-177; 3: с. 273.

Тема 13. 4: с. 178-179; 3: с. 276.

Вопросы для самоконтроля по контрольному заданию №2

(2 семестр).

1. Как образуется причастие настоящего времени? Как оно употребляется?

2. Как образуется причастие прошлого времени? Как оно употребляется?

3. Как образуется сложное причастие прошедшего времени? Как оно употребляется?

4. Что такое причастный оборот?

5. Что такое самостоятельный причастный оборот?

6. Какие относительные местоимения Вы знаете?

7. Как употребляются простые относительные местоимения?

8. Как употребляются сложные относительные местоимения?

9. В чем особенности употребления относительного местоимения «dont » ?

10. Что такое условное наклонение ?

11. Как образуется условное наклонение настоящего времени ? Приведите примеры.

12. Какие времена употребляются в условном предложении, вводимым союзом « si »? Приведите примеры.

13. Что такое сослагательное наклонение?

14. Как образуется сослагательное наклонение настоящего времени? Приведите примеры.

15. Когда употребляется в речи сослагательное наклонение?

6. ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ

В процессе подготовки к зачётам и экзаменам рекомендуется: а) вто-рично прочесть и перевести наиболее трудные тексты из учебника; б) посмотреть материал отрецензированных контрольных работ; в) проделать выборочно отдельные упражнения из учебника для самопроверки; г) повторить материал для устных упражнений.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет управления»

ИНСТИТУТ Иностранных языков

КАФЕДРА Французского и испанского языков

ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

Институт иностранных языков

Кафедра французского и испанского языков

КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

По дисциплине «Французский язык».

Вариант(тема)____________________

Выполнил(а) студент(ка)

заочной формы обучения

специальности____________________

специализации____________________

____курса___________группы_______

№ студенческого билета

(зачетной книжки)______________ _______________ _______________

(подпись) (инициалы , фамилия)

Проверил преподаватель

_________________________ _______________ _______________

(ученая степень, звание ) (подпись) (инициалы , фамилия)

Москва- 2011

1. 1prendre au pied de la lettre – понимать буквально.

2. 2plausible – допустимый, правдоподобный

33. à l’instar de – подобно чему-либо

44. ordinateur m – компьютер

1. vertigineux – головокружительный

2. se creuser – углубляться

3. communauté f scientifique – научная общественность

4. compétitif – конкурентоспособный

5. enrayer – сдерживать, препятствовать

28