203. Иди сюда!

А. С. Макаренко свидетельствовал, что он стал счи-тать себя мастером, когда научился говорить эту фразу с 1В различными интонациями. Предложите это сделать детям. Эта фраза может быть произнесена с различными оттенками: восклицательным, вопросительным, удивлен-ным, ошеломленным, ироническим, сатирическим, уничижи-тельным, любовным, доносительным, безразличным, сар-кастическим, патетическим, униженным, насмешливым, прокурорским, жестоким, командирским, пренебрежитель-ным, просительным, презирающим, снисходительным и т.п. Ребята, сидя по кругу, произносят фразу: "Иди сюда!" (или любую другую) с различной интонацией.

204. Изобрази без предмета

Предложите детям, проявив воображение, проделать публично следующее:

1. Вдеть нитку в иголку.

2. Пришить пуговицу.

3. Подбросить и поймать мяч (напоминаем - без мя-ча).

4. Перебрасываться с товарищем мячом.

5. Наколоть дрова.

6. Обстругать доску рубанком.

7. Заточить карандаш.

8. Остричь ногти ножницами.

9. Перенести предмет с одного места на другое.

10. Перелистать книгу с тонкими страницами и альбом с толстыми.

11. Развернуть и сложить газету.

12. Несколько раз перелить воду из одного стакана в другой.

13. Плеснуть в кого-либо водой из стакана и суметь уклониться от того, чтобы тебя облили.

14. Поднять веши весом в 1,2,3,4,5 и 10 кило-граммов.

15. Брать поочередно в руки очень холодный, теп-лый, и горячий предмет.

16. Ощупывать бархат, шелк, шерсть.

17. Поставить несколько тарелок одна в другую, не производя при этом ни малейшего шума.

18. Понюхать яблоко, апельсин, розу, гвоздику, лук, нашатырный спирт.

19. Разрезать на ломти арбуз и съесть один кусок...

205. Конкурс поэтических жанров

Участники конкурса подбирают по своему усмотрению стихи разных жанров (сонет, элегия, баллада, эпиграмма, эпитафия) и читают их всем присутствующим. Зрители конкурса определяют жанр произведения и пишут ответы на листочках, подписывают свою фамилию и тут же сдают их жюри. В конце конкурса определяются правильные ответы, раскрываются псевдонимы (если кто-то подписывался ими вместо фамилии), награждаются победители (и чтецы, и зрители).

206. Конкурс "анонимных" поэтов

Участники конкурса выбирают несколько стихотво-рений известных поэтов, читают эти стихи и предлагают всем остальным определить авторов.

207. Конкурс поэтических чувств

Участникам конкурса дается задание отыскать стихи, в которых ярко выражены те или иные чувства. Какие именно, определяют организаторы конкурса, напри-мер: гордость, радость, ненависть, печаль. Участники конкурса читают соответствующие стихи. Жюри определяет и оценивает произведения, наиболее отвечающие постав-ленному заданию.

208. "Сурдоперевод"

Одни школьники ведут рассказ, читают стихи, поют песенки. Другие "переводят" , находясь рядом, как спе-циальные дикторы телевидения, изображая руками и ми-микой содержание литературных текстов. Понятно, что это чистая импровизация, но зато какой в ней скрыт простор для выдумки!

209. Театральные режиссеры

Предложите школьникам за 15-30 минут сочинить и поставить спектакль, текст которого состоит всего из четырех строчек. Например: Однажды в студеную, зимнюю пору Я из лесу вышел. Был сильный мороз. Гляжу, поднимается медленно в гору Лошадка, везущая хворосту воз.Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь, Не утонет в речке мяч. В лесу родилась елочка, В лесу она росла. Зимой и летом стройная Зеленая была. (Можно взять любые другие известные четверостишия. )

Поставить спектакль-импровизацию силами творчес-кой группы (труппы) по жребию следует в жанрах оперы, оперетты, цирка, фильма ужасов, мюзикла, драмы, мело-драмы, комедии, детектива, документального кино, эст-рады и т. д. Может получиться интересный и смешной спектакль.